Estrategias Neurodidácticas de Enseñanza Aprendizaje para la Investigación Jurídica (Registro nro. 5376)

000 -Cabecera (24)
Campo de control interno 02493nmb a2200217 a 4500
003 - Identificador de control
Campo control BOLpUSFA
005 - Fecha y hora de la catalogacion
Campo de control 20210419194621.0
008 - Códigos de longitud fija (40p)
Campo de control de longitud fija 210419b ||||| |||| 00| 0 spa d
040 ## - Origen de la Catalogacion
Origen de la Catalogacion BOLpUSFA
Lenguaje de catalogación spa
100 ## - Autor Personal
Autor Personal Salamanca-Kacic, A.
245 ## - Titulo
Titulo Estrategias Neurodidácticas de Enseñanza Aprendizaje para la Investigación Jurídica
300 ## - Descripcion
Extension 11-18 p.
520 ## - Resumen
Resumen El hecho que cada cerebro sea único y particular señala la necesidad de tener en cuenta diversidad de estudiantes, así como el hecho que los docentes sean flexibles en procesos de formación y evaluación. Asumiendo que todos los estudiantes pueden mejorar, las expectativas de los docentes hacia ellos han de ser siempre positivas aplicando estrategias que desarrollen lo emocional-afectivo, conjuncionando con lo racional, donde no han de condicionar actitudes o comportamientos pasados negativos. Las emociones son reacciones inconscientes que la naturaleza ha ideado para garantizar supervivencia que, por nuestro propio beneficio, debemos aprender a gestionar, no erradicar. La neurociencia ha demostrado que las emociones mantienen curiosidad, sirven tanto para establecer comunicación siendo imprescindibles en los procesos de razonamiento, como en la toma de decisiones, es decir, los procesos emocionales y los cognitivos son inseparables. El objetivo de la investigación fue identificar estrategias neurodidácticas para el proceso de enseñanza aprendizaje de Investigación Jurídica en los últimos semestres de la Carrera de Derecho; a través de la Investigación Acción Participativa aplicando el método de observación-participante con una primera herramienta estratégica académica de evaluación diagnóstica comandada por el método neurodidáctico aplicando lo descriptivo, desarrollando criterios puestos a su consideración en el presente artículo que devienen en los siguientes resultados: las metodologías centradas en los estudiantes, aprendizaje significativo, vinculación de la teoría con la práctica y reconocimiento de lo emocional son algunas de las estrategias neurodidácticas identificadas.
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores Aprendizaje
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores Educación
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores Docencia
650 ## - Temas - Descriptores
Temas - Descriptores Metodología
773 0# - Enlace al documento fuente
Host Biblionumber 4895
Host Itemnumber 3325
Punto de acceso principal Grupo Docentes 2.0, C.A.
Lugar, editor y fecha de publicación Caracas: Grupo Docentes 2.0, 2013
Otro identificador de ítem BEA02819
Título Revista Tecnológica Educativa Docentes 2.0
ISSN 2665-0266
856 ## - URL - Ubicacion
URI/URL https://ojs.docentes20.com/index.php/revista-docentes20/article/view/142/492
942 ## - Elementos de Koha
Sistema de Clasificación
Tipo de Documento Analíticas
Catalogador SHS

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