Universidad San Francisco de Asis

Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciada en Ciencias de la Educación - Universidad Privada San Francisco de Asís. 2015. – Tutor: Lic. Alberto Moreira Quiroga.

El presente trabajo de investigación, está orientada a utilizar diferentes estrategias de lectura para mejorar el nivel de comprensión lectora en los niños y niñas del 3er año 'B' del nivel primario comunitario vocacional de la Unidad Educativa “Las Delicias" de la ciudad de El Alto.
El problema que se tiene actualmente es que los niños y niñas del tercer año de escolaridad presentan niveles bajos de comprensión lectora, esta situación se ha podido establecer a través de una prueba de diagnóstico, lo cual es preocupante, en este sentido se puede afirmar que los niños y niñas leen por leer sin entender, consecuentemente la lectura que realizan es mecánica y poco significante.
El proceso de la comprensión lectora es complejo y su dominio debe ser gradual, permanente y sostenido, es decir mucha práctica, lo cual facilitará a los niños y niñas comprender las ideas y pensamientos que sustentan los diferentes autores en los libros, textos y revistas, por lo que la investigación es relevante.
Por ello, es necesario diseñar un plan de trabajo distribuido en varias sesiones para mejorar el nivel de comprensión lectora, para lo cual se aplicaran estrategias de lectura, como ser: Lectura en voz alta, lectura silenciosa y el resumen. La lectura crítica, la lectura inferencial de manera gradual, estas estrategias de lectura evitarán la lectura mecánica, silábica, cuyo efecto es un nivel bajo de comprensión lectora. La finalidad de ésta investigación está dirigida a mejorar gradualmente el nivel de comprensión lectora en los niños y niñas del tercero de escolaridad.