Dinámicas de trabajo educativo
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TextoIdioma: esp Editor: La Paz: USFA, 2000Edición: 1a.edDescripción: 198 p. ; 21 cmTema(s): Didáctica operativa | Pedagogía didáctica | Dinámicas de grupo | Gestalt | ProcesamientoClasificación CDD: BO USFA 370 Resumen: Al estudiar las diversas corrientes psicológicas y pedagógicas que han influido la manera en que hacemos educación, se hace
obvio que las construcciones epistemológicas y los postulados de las diversas escuelas se llevan a la practica a través de un
determinado tipo de didáctica. Es decir que el cuerpo teórico de una determinada corriente educativa no se transfiere a la practica en forma mecánica, sino toma cuerpo solo en la medida en que aquellos que hacemos educación le damos sentido a través de las estrategias, dinámicas y acciones que constituyen el hecho educativo. En base a ello, procuraremos a lo largo de la siguiente unidad y antes de profundizar las diversas posibilidades de la dinámica del trabajo en educación, entender cuáles son los aportes e
implicaciones didácticas de las principales escuelas del pensamiento psicopedagógico actual.
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Libro | BO USFA 370 S863d (Navegar estantería) | Disponible | BLP00603 | ||
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Biblioteca USFA Tupiza Colección Boliviana | Libro | BO USFA 370 S863d (Navegar estantería) | Disponible | BTZ00709 | ||
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Biblioteca USFA Villazón Colección Boliviana | Libro | BO USFA 370 S863d (Navegar estantería) | Disponible | BVZ03032 |
Al estudiar las diversas corrientes psicológicas y pedagógicas que han influido la manera en que hacemos educación, se hace
obvio que las construcciones epistemológicas y los postulados de las diversas escuelas se llevan a la practica a través de un
determinado tipo de didáctica. Es decir que el cuerpo teórico de una determinada corriente educativa no se transfiere a la practica en forma mecánica, sino toma cuerpo solo en la medida en que aquellos que hacemos educación le damos sentido a través de las estrategias, dinámicas y acciones que constituyen el hecho educativo. En base a ello, procuraremos a lo largo de la siguiente unidad y antes de profundizar las diversas posibilidades de la dinámica del trabajo en educación, entender cuáles son los aportes e
implicaciones didácticas de las principales escuelas del pensamiento psicopedagógico actual.
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