La onomatopeya como estrategia didáctica para la vocalización de la lengua aymara : en estudiantes de 1° "E" de secundaria comunitaria productiva de la Unidad Educativa "República de Rusia" de la ciudad de El Alto

Por: Flores Marquez, EsperanzaTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Ciencias de la Educación, 2017Descripción: vii, 146 p. : il. ; 29 cmTema(s): Tesis | Proyecto educativo | Bolivia | La Paz | El Alto | Lengua aymara | OnomatopeyaClasificación CDD: EDU0033 Nota de disertación: Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciada en Ciencias de la Educación - Universidad Privada San Francisco de Asís. 2017. - Tutora: MSc. María Esther Carrasco. Resumen: Es menester mencionar que la realidad nacional, dentro del proceso de cambio va exigiendo vincularnos más en lo que es el aprendizaje de la lengua aymara u otra en relación al lugar de residencia, de modo que genera la necesidad de aprender un idioma étnico, con el objetivo de interactuar y comunicar entre regiones, en tal sentido es que hoy en día las escuelas den cumplir esta tarea. La delicada labor de educar, es una tarea ardua y compleja. Sin embargo los procesos de enseñanza – aprendizaje que se dan en la actualidad en las escuelas son relativamente obsoletas, monótonas y hasta inclusive complejas; considerando que el aprendizaje es un proceso activo desde el punto de vista del estudiante en el cual este enriquece y diversifica sus esquemas de conocimiento con respecto a los contenidos escolares a partir del significado y el sentido que puede atribuir a esos contenidos y al propio hecho de tener que aprenderlos.
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Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciada en Ciencias de la Educación - Universidad Privada San Francisco de Asís. 2017. - Tutora: MSc. María Esther Carrasco.

Es menester mencionar que la realidad nacional, dentro del proceso de cambio va exigiendo vincularnos más en lo que es el aprendizaje de la lengua aymara u otra en relación al lugar de residencia, de modo que genera la necesidad de aprender un idioma étnico, con el objetivo de interactuar y comunicar entre regiones, en tal sentido es que hoy en día las escuelas den cumplir esta tarea.
La delicada labor de educar, es una tarea ardua y compleja. Sin embargo los procesos de enseñanza – aprendizaje que se dan en la actualidad en las escuelas son relativamente obsoletas, monótonas y hasta inclusive complejas; considerando que el aprendizaje es un proceso activo desde el punto de vista del estudiante en el cual este enriquece y diversifica sus esquemas de conocimiento con respecto a los contenidos escolares a partir del significado y el sentido que puede atribuir a esos contenidos y al propio hecho de tener que aprenderlos.

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