Programa motivacional para el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de secundaria
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología 2014Descripción: 94 p. : il. ; 29 cmTema(s): Psicología | Motivación | Aprendizaje | Idiomas | Emoción | Nivel secundarioClasificación CDD: PSI0041 Nota de disertación: Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, 2014. – Tutor: Carlos Jorge Landaeta Mendoza MSc. Resumen: La presente Tesis de Grado tiene como objetivo principal mejorar la motivación hacia el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de últimos cursos del nivel secundario, a partir de un programa motivacional hacia la enseñanza de una segunda lengua, estructurando en base a la identificación de las carencias motivacionales existentes.
Es un estudio de tipo No Experimental, longitudinal y de panel que mide una serie de características en determinado momento de los diferentes aspectos relacionados con emoción-afecto como factores que dificultan el desarrollo de la motivación a partir de la identificación de los factores afectivo-emocionales en el aprendizaje del idioma inglés.
Por lo tanto la presente investigación trabajó con estudiantes adolescentes de últimos cursos del nivel secundario de categoría varones y mujeres, del Colegio “Gregorio Reynolds” ubicado en la ciudad de La Paz. El universo corresponde de 64 adolescentes pertenecientes al curso 6º de Secundaria de ambos paralelos, tomando el tamaño de la muestra de 39 sujetos. Así mismo el instrumento que se utilizó para la recolección de datos es el cuestionario de Identificación de Carencias Motivacionales en la Enseñanza del inglés.
Los resultados reflexionan a que los estudiantes de colegios de los últimos cursos del nivel secundario no presentan un eficiente aprendizaje del idioma inglés, es por este motivo que se recurrió al planteamiento de un programa motivacional hacia la enseñanza de una segunda lengua.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Tesis
|
Biblioteca USFA La Paz
La Biblioteca Central de la Universidad San Francisco de Asis (USFA), es un repositorio del conocimiento de distintas areas del conocimiento, fundamentalmente
Los documentos de las colecciones de la biblioteca están disponibles para Docentes, Investigadores, Estudiantes y Público en General, bajo las condiciones del reglamento de la institución y en los siguientes horarios:
El acervo documental de la Biblioteca está distribuido en tres fondos:
Los horarios de atencion son:
|
Tesis | PSI0041 M945p T (Navegar estantería) | Disponible | 2020-0014 |
Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, 2014. – Tutor: Carlos Jorge Landaeta Mendoza MSc.
La presente Tesis de Grado tiene como objetivo principal mejorar la motivación hacia el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de últimos cursos del nivel secundario, a partir de un programa motivacional hacia la enseñanza de una segunda lengua, estructurando en base a la identificación de las carencias motivacionales existentes.
Es un estudio de tipo No Experimental, longitudinal y de panel que mide una serie de características en determinado momento de los diferentes aspectos relacionados con emoción-afecto como factores que dificultan el desarrollo de la motivación a partir de la identificación de los factores afectivo-emocionales en el aprendizaje del idioma inglés.
Por lo tanto la presente investigación trabajó con estudiantes adolescentes de últimos cursos del nivel secundario de categoría varones y mujeres, del Colegio “Gregorio Reynolds” ubicado en la ciudad de La Paz. El universo corresponde de 64 adolescentes pertenecientes al curso 6º de Secundaria de ambos paralelos, tomando el tamaño de la muestra de 39 sujetos. Así mismo el instrumento que se utilizó para la recolección de datos es el cuestionario de Identificación de Carencias Motivacionales en la Enseñanza del inglés.
Los resultados reflexionan a que los estudiantes de colegios de los últimos cursos del nivel secundario no presentan un eficiente aprendizaje del idioma inglés, es por este motivo que se recurrió al planteamiento de un programa motivacional hacia la enseñanza de una segunda lengua.
Haga clic en una imagen para verla en el visor de imágenes
No hay comentarios en este titulo.