Programa de desarrollo de habilidades sociales para el autocuidado orientado a la prevención de violencia sexual infantil
- La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología 2021.
- 89 p.
Tesis (Licenciado en Psicología) – USFA, 2020. Tutor: Lic. René Javier Calderón Méndez PhD
RESUMEN El problema de la violencia sexual infantil es muy vigente en el contexto de Bolivia. Datos oficiales de la Fuerza Especial Contra la Violencia a septiembre de 2020 revelan que anualmente el registro de denuncia de casos sube y se incrementa. En Bolivia como en todo el mundo llega el contagio del COVID-19, entendida inicialmente como pandemia, por lo que el Gobierno determina cuarentena rígida con suspensión de actividades escolares. En ese marco se asume que los niños y niñas permanecen en sus domicilios, sin embargo aún este espacio continúa siendo el ámbito de ocurrencia de violencia sexual, aun cuando debería ser un espacio de cuidado y seguridad. Por ello la presente investigación dirigida a infantes y escolares, aplicando un “Programa de desarrollo de habilidades sociales para el autocuidado orientado a la prevención de violencia sexual infantil” intenta contribuir a que los niños y niñas por si mismos puedan reaccionar asertivamente en situaciones potenciales de violencia sexual. El programa breve diseñado es de fácil aplicación, puede ser utilizada por padres, cuidadores y educadores. La importancia de las habilidades sociales como asertividad, socialización y el autocuidado radica en que son útiles a los niños en su interacción con sus pares y adultos en el presente y pueden influir durante su vida adulta. El marco teórico tiene tres componentes centrales como Prevención de violencia sexual infantil, habilidades sociales y literatura infantil con abordaje de prevención. En ámbito teórico e investigativo especializado el uso del término abuso es más frecuente, en Bolivia se usa más el término violencia La metodología tiene los siguientes componentes: Enfoque de investigación mixta, método es dialéctico, es te tipo aplicativa y el diseño es experimental. Se realizó una aplicación Pre Test y Post Test, la aplicación de técnicas e instrumentos se realizaron por medios virtuales. Los datos en general muestran una mejora como resultado global de todos los participantes, en Pre Test alcanzan 47% en promedio, en Post Test alcanzan a 88% en promedio de todos los participantes, esto en los diez ítems clasificados en dos grupos: cognición social y autocuidado.