Propuesta de Guía psico-educativa para fortalecer las funciones básicas en niños y niñas de 5 a 6 años
- La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología 2014.
- 144 p.
Tesis (Licenciada en Psicología) – USFA 2014. Tutor: Lic. Carlos Jorge Landaeta Mendoza PhD
"La enseñanza y aprendizaje de las Funciones básicas es fundamental, ya que son aspectos del desarrollo psicológico del niño y niña, un esquema de condiciones generales que debe poseer para enfrentar su futuro proceso de aprendizaje". La presente tesis tiene por objetivo principal el dotar a profesionales en el área de psicología y pedagogía, de una herramienta que les permita evaluar y fortalecer las funciones básicas no alcanzadas en los niños y niñas de 5 a 6 años que se encuentran cursando o culminaron la educación Inicial en familia comunitaria escolarizada. Con este fin inicialmente se contextualizó y validó la Prueba de Funciones Básicas de autoras Olga Berdicewski y Neva Milicic, con la finalidad de que se pueda acceder a un instrumento actualizado y acorde a nuestro contexto boliviano y que tanto su aplicación y resultados sean eficaces. Una vez culminado este propósito se utilizó este instrumento para determinar el nivel de logros alcanzados en las funciones básicas de niños y niñas de 5 a 6 años, en base a los resultados obtenidos, se sistematizó y elaboró un documento psicopedagógico que servirá de guía para reforzar todas aquellas funciones básicas no alcanzadas por él y la estudiante para que el mismo pueda enfrentar con éxito su futuro proceso de aprendizaje a partir del primer año de educación Primaria Comunitaria Vocacional. La guía psico-educativa como metodología de enseñanza y refuerzo implementa actividades recreativas y artísticas, con el fin de despertar en el niño/a, motivación y lo primordial su aprendizaje enfocado a estas áreas. La propuesta de aplicación es en el periodo vacacional, ya que se pretende aprovechar esta temporada para fortalecer aquellas funciones no alcanzadas e ingresen a educación primaria en igualdad de condiciones con los otros niños y niñas de su edad.