Segales Apaza, María Isabel <br/><br/>
Programa Psicoeducativo basado en dinámicas lúdicas psicológicas para mejorar el autoconcepto académico en estudiantes de familias disfuncionales del 6to. curso del nivel primario de la Unidad Educativa Huarina 

 - La Paz:   Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Psicología,   2023 
 - 153 p. 
<br/><br/>Modalidad: Proyecto de Grado - <br/>Tutor: Prof. Dr. Carlos Jorge Landaeta Mendoza PhD. 
<br/><br/> RESUMEN<br/><br/>La investigación se planteó el problema ¿Qué estructura deberá contemplar un <br/>programa psicoeducativo basado en dinámicas lúdicas psicológicas para mejorar <br/>el autoconcepto académico en estudiantes de familias disfuncionales del 6to curso <br/>del nivel primario de la Unidad Educativa Huarina?, se propuso como objetivo <br/>principal “proponer un programa psicoeducativo basado en dinámicas lúdicas <br/>psicológicas para mejorar el autoconcepto académico en estudiantes de familias <br/>disfuncionales del 6to curso del nivel primario de la Unidad Educativa Huarina”, <br/>este estudio es no experimental, es sistemática y empírica en la que las variables <br/>independientes no se manipulan porque ya han sucedido.<br/><br/>Las inferencias sobre las relaciones entre variables se realizan sin intervención <br/>o influencia directa, y dichas relaciones se observan tal como se han dado en su <br/>contexto natural. Se utilizó las pruebas “test de autoconcepto académico <br/>FLORIDA KAY”, y “ escala familiar ¿Cómo es tu familia?, del análisis de la <br/>encuesta aplicada a padres de familia, resultados muestran que hay <br/>padres/madres de familia que están pendientes de lo que ocurre con sus hijos/as <br/>dentro de la unidad educativa, por otro lado los resultados muestran familias que <br/>no se sientes capaces de ayudar a sus hijos con las tareas escolares, otros tratan <br/>y no tienen tiempo para estar constantemente en la unidad educativa por lo que no <br/>llegan a conocer tanto a los profesores, directora y amigos de sus hijos o hijas.<br/>Los resultados obtenidos en el proceso de investigación nos permiten darnos <br/>cuenta que por las que se generan las Familias disfuncionales implican la falta de <br/>comunicación, atención, cariño, y tiempo lo que provoca el autoconcepto <br/>académico bajo en estudiantes. <br/><br/>Por lo tanto se plantea el diseño de mi propuesta “CONOCERSE PARA <br/>AMARSE” con la implementación de talleres psicoeducativos para basado en <br/>dinámicas lúdicas psicológicas para mejorar el autoconcepto académico en los <br/>estudiantes.<br/> 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Psicología<br/>Proyecto de Grado<br/>Educación primaria<br/>Programa psicoeducativo<br/>Autoestima
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>PSI0069  / SE454p PG