Ponce Royo, Israel Samuel <br/><br/>
Demanda cognitiva de los videojuegos y su relación con los procesos cognitivos en jóvenes de 6to. de Secundaria de la Unidad Educativa Adventista "Salomón" 

 - La Paz:   Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Psicología,   2024 
 - 93 p. 
<br/><br/>Modalidad: Tesis de Grado - <br/>Tutor: Prof. Dr. Carlos Jorge Landaeta Mendoza Ph. D. 
<br/><br/> RESUMEN <br/><br/>La investigación se centra en la demanda cognitiva de los videojuegos y su relación <br/>con los procesos cognitivos en estudiantes de sexto de secundaria de la Unidad <br/>Educativa Adventista “Salomón” en La Paz, Bolivia. La investigación nace del contexto <br/>actual, donde el uso de tecnología ha aumentado significativamente, especialmente <br/>durante la pandemia de COVID-19, lo que ha llevado a una mayor popularidad de los <br/>videojuegos entre los jóvenes. Sin embargo, persiste la incertidumbre sobre su impacto <br/>en el desarrollo cognitivo de los estudiantes. En el sustento teórico, el trabajo se <br/>fundamenta en estudios previos que sugieren beneficios cognitivos asociados al uso <br/>de videojuegos, abordando conceptos fundamentales de la psicología y la educación. <br/><br/>Se revisan investigaciones que evidencian cómo los videojuegos pueden estimular <br/>habilidades cognitivas tales como la atención, la memoria y la toma de decisiones, <br/>promoviendo un aprendizaje activo y significativo. En cuanto a la metodología, se <br/>emplearán métodos cuantitativos para recopilar y analizar datos, utilizando <br/>cuestionarios y pruebas estandarizadas para evaluar la demanda cognitiva de los <br/>videojuegos y los procesos cognitivos de los estudiantes. Esta aproximación permitirá <br/>obtener evidencia empírica sobre la relación entre ambas variables. Los resultados <br/>esperados buscan demostrar que la demanda cognitiva de los videojuegos tiene un <br/>efecto positivo en las habilidades cognitivas de los jóvenes. <br/><br/>Finalmente, las conclusiones del estudio pretenden cambiar la percepción social sobre los <br/>videojuegos, proponiéndolos como herramientas educativas valiosas que pueden <br/>enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el contexto escolar, y fomentando <br/>un uso más informado y equilibrado de estos recursos en la educación.<br/> 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Psicología<br/>Tesis de Grado<br/>Habilidades cognitivas<br/>Videojuegos<br/>Educación secundaria
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>PSI0247  / P792d T