TY  - BOOK
AU  - Condori Ramirez, Hector Bruno
TI  - Estrategias metodológicas comunitarias y productivas, para facilitar el aprendizaje integral en educación técnica alternativa del Centro Educativo "Luis Espinal Camps" del Distrito Viacha  - La Paz
U1  - EDU0021 
PY  - 2017///
CY  - La Paz
PB  - Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Ciencias de la Educación
KW  - Tesis
KW  - Metodología
KW  - Bolivia
KW  - La Paz
KW  - Viacha
KW  - Proyecto educativo
KW  - Aprendizaje integral
KW  - Educación alternativa
N1  - Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciado en Ciencias de la Educación - Universidad Privada San Francisco de Asís. 2017. - Tutor: Lic. Gali Rocha M
N2  - El presente trabajo de investigación permite conocer la influencia positiva, que tiene las estrategias metodológicas productivas y comunitarias para el logro de los objetivos de vida de lis y a participantes, este logro debe favorecer, orientar y facilitar el aprendizaje integral de los y las participantes de la especialidad de Confección Textil del Centro de Educación Alternativa (CEA) “Luis Espinal Camps”, porque, se observó que los y las participantes ni se interesaran por aprender la parte técnica de la especialidad ya que existe una ausencia de las estrategias metodológicas que faciliten el aprendizaje desde la vida y para la vida, con el fin de innovar el proceso educativo, para ello, no es necesario cambiar estructuras, sino que, se requiere aplicaciones metodológicas en la concreción misma del desarrollo curricular comunitario.
Por tanto, el presente estudio, analiza, la problemática identificada, en el desarrollo curricular, a fin de que los resultados sirvan a los y las facilitadoras del CEA en el tratamiento del problema, y posean un marco teórico y metodológico para futuros estudios. Además, se cree que el abordaje de la problemática de la investigación, permita, poner en práctica el conocimiento de las estrategias metodológicas que todo docente, debe poseer como facilitador de los aprendizajes. De esa forma, contribuir a la transformación de la práctica pedagógica y andrológica.
La presente investigación, en su contenido, se encuentra estructurado en cinco capítulos, para la profundización y descripción de la problemática identificada. Iniciando desde el primer capítulo; con la contextualización de la problemática y el análisis correspondiente. En el segundo capítulo, contiene el sustento teórico, con los aportes de algunos autores y de la normativa vigente, posteriormente, en el tercer capítulo, se describe la vivencia del Centro Educativo “Luis Espinal Camps”, en la que se aplicó los instrumentos, para el acopio de la información, realizando el respectivo análisis de los resultados. Ya, en el capítulo cuarto, con los resultados obtenidos, se planteó una propuesta teórica para la aplicación de las estrategias metodológicas comunitarias y productivas, y finalmente, en el capítulo quinto, se tiene las conclusiones y recomendaciones del estudio descriptivo, realizado, desde la realidad educativa de la Educación Técnica Alternativa.
Por lo que, una educación transformadora, no deberá esperar que cambie el sistema educativo, sino que, deben cambiar los actores educativos. En este sentido, la aplicabilidad de las estrategias metodológicas comunitarias y productivas, esta, en las manos de los dos actores educativas de la educación técnica alternativa, como es; el participante y el docente. Para lograr una formación integral de las personas, ya que, nadie forma a nadie, sino que, todos nos formamos entre todos en relación con el todo, esta, es la visión holística, para que perdure la humanidad, en la práctica de los valores ético – morales comunitarios, como ser: la reciprocidad, la empatía, comprensión, respeto mutuo, la responsabilidad, la convivencia comunitaria y entre otros, para el bien de todos y todas
ER  -