Comprensión lectora a través del cuento, en estudiantes del tercer curso del nivel primario Comunitario Vocacional
- La Paz : Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Ciencias de la Educación, 2021.
- 58 p.
Modalidad: Monografía - Tutora: Lic. Gali Martha Rocha Mallea.
Resumen El presente trabajo de investigación después de una comparación de teorías, conceptos y definiciones se enfatiza en, los tres momentos de la lectura, en los niños y niñas del tercer curso del nivel primario comunitario vocacional, consiste en describir la importancia que tiene esta estrategia innovadora, para la comprensión lectora, a través de la narración de cuentos, ya que los libros son un pilar fundamental en nuestras vidas, son una herramienta para aprender desde la edad escolar primaria y durante toda la vida. Para desarrollar una comprensión lectora para que los estudiantes tengan un aprendizaje óptimo se debe coadyuvar con los momentos de la lectura, para lograr la comprensión, podemos enseñar a resolver situaciones de la vida cotidiana, formando lectores capaces de aprender a partir de los textos desarrollando su capacidad de lectura, no solo serán eficientes en la lectura sino pensadores competentes preparados para aprender en cualquier área de aprendizaje o diferentes contextos. A través de la narración de cuentos se debe aumentar su hábito a la lectura desde la temprana edad y lograran desarrollar la comprensión de cualquier texto, tanto en la escuela, como en el hogar, porque son muy importantes y beneficiosas en el desarrollo cognitivo. Con este trabajo incentivaremos, a que dediquen más tiempo a la lectura, puesto que sin comprensión no es posible el aprendizaje, es el punto de partida para todo conocimiento. Como actores en la educación, los Docentes, los Estudiantes y los Padres de Familia debemos ser también parte de este proceso.
Monografía Carrera Ciencias de la Educación Método de enseñanza Proceso de aprendizaje Enseñanza de la lectura