Docente del siglo XXI. Cómo desarrollar una práctica docente competitiva: Evaluación pedagógica y cognición
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Docente del siglo XXI: cómo desarrollar una práctica docente competitivaEditor: Bogotá: McGraw-Hill, 2003Descripción: XXIX, 226 pISBN: 9584101870; 958410179XTema(s): Educación | Aprendizaje | Evaluación | Exámenes | Medición de rendimiento | Instrumento de evaluaciónClasificación CDD: 371.26 Resumen: Contenido: 1. El nuevo paradigma epistemológico. - 2. El progreso individual y la variedad pedagógica. - 3. Análisis de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje según los modelos pedagógicos. - 4. Evaluación de instituciones y programas educativos. - 5. La evaluación cualitativa del currículo. - 6. La evaluación del aprendizaje. - 7. La evaluación del aprendizaje en las áreas de ciencias y de matemáticas. - 8. La enseñanza y la evaluación del aprendizaje en las sociohumanidades. - 9. La evaluación docente. . -10. Cómo mejorar los instrumentos de evaluación convencionales. -11. La investigación y la evaluación educativa. Glosario de términos cuantitativos. Cuestionario para identificar el perfil pedagógico de los profesores.Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Libro | 371.26 F634e (Navegar estantería) | Disponible (No restringido) | 2019-0276 |
Contenido:
1. El nuevo paradigma epistemológico. - 2. El progreso individual y la variedad pedagógica. - 3. Análisis de la enseñanza y la evaluación del aprendizaje según los modelos pedagógicos. - 4. Evaluación de instituciones y programas educativos. - 5. La evaluación cualitativa del currículo. - 6. La evaluación del aprendizaje. - 7. La evaluación del aprendizaje en las áreas de ciencias y de matemáticas. - 8. La enseñanza y la evaluación del aprendizaje en las sociohumanidades. - 9. La evaluación docente. . -10. Cómo mejorar los instrumentos de evaluación convencionales. -11. La investigación y la evaluación educativa. Glosario de términos cuantitativos. Cuestionario para identificar el perfil pedagógico de los profesores.
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