Teoría y métodos de evaluación.

Por: Medina Revilla, Antonio (coord.)Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Investigación y formación del profesorado ; No.1Editor: Madrid: Cincel, 1991Descripción: 255 p. ; 24 cmISBN: 8470464825Tema(s): Educación | Educación superior | Enseñanza y aprendizaje | Educación a distancia | Evaluación de la educación | Docencia | Formación de docentes | Métodos de evaluaciónClasificación CDD: 371.27 Resumen: Contiene: 1. Metaevaluación teledidáctica: cuasi-sistémico vector crítico resultante – 2. Modelos de evaluación del alumno en la Educación a Distancia – 3. La evaluación de los climas socio-educativos en el ámbito universitario – PRIMERA PARTE. DISEÑO DEL “INVENTARIO DE AMBIENTE DE CLASES UNIVERSITARIAS” (IACU) – SEGUNDA PARTE. VALIDACIÓN DEL “INVENTARIO DE AMBIENTE DE CLASE EN FACULTADES Y ESCUELAS UNIVERSITARIAS” (CUCEI) EN AULAS DE PROFESORES PRINCIPIANTES – 4. La evaluación de los alumnos en la Educación a Distancia – 5. Estrategias para la evaluación del profesorado universitario en Enseñanza a Distancia – 6. Las investigaciones en la XIV Conferencia Mundial de Educación a Distancia – 7. Relaciones entre el tutor de la UNED desde la perspectiva del profesor de la Sede central – 8. La actitud del alumno a distancia ante la evaluación – 9. Evaluar un curso de música con metodología a distancia – 10. La evaluación de la calidad del docente – 11. La función evaluadora de la tutoría – 12. El sistema de evaluación en la UNED: análisis y resultados de una encuesta – 13. Consideraciones acerca de la aplicabilidad de técnicas de gestión de calidad en la evaluación pedagógica superior a distancia – 14. Análisis de las propuestas de evaluación en diversos programas de formación en Escuelas de Magisterio y Facultades de C.C.E.E. – 15. Evaluación del clima organizativo en los Centros Escolares – 16. Coste-eficacia en los Centros Asociados de la UNDE. Los costes – 17. Contradicciones y compensaciones de la selectividad universitaria – 18. Evaluación de algunos aspectos curriculares en un Curso de Evaluación a Distancia – 19. Análisis y valoración del primer curso de didáctica de las Ciencias Naturales de la UNED.
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Contiene: 1. Metaevaluación teledidáctica: cuasi-sistémico vector crítico resultante – 2. Modelos de evaluación del alumno en la Educación a Distancia – 3. La evaluación de los climas socio-educativos en el ámbito universitario – PRIMERA PARTE. DISEÑO DEL “INVENTARIO DE AMBIENTE DE CLASES UNIVERSITARIAS” (IACU) – SEGUNDA PARTE. VALIDACIÓN DEL “INVENTARIO DE AMBIENTE DE CLASE EN FACULTADES Y ESCUELAS UNIVERSITARIAS” (CUCEI) EN AULAS DE PROFESORES PRINCIPIANTES – 4. La evaluación de los alumnos en la Educación a Distancia – 5. Estrategias para la evaluación del profesorado universitario en Enseñanza a Distancia – 6. Las investigaciones en la XIV Conferencia Mundial de Educación a Distancia – 7. Relaciones entre el tutor de la UNED desde la perspectiva del profesor de la Sede central – 8. La actitud del alumno a distancia ante la evaluación – 9. Evaluar un curso de música con metodología a distancia – 10. La evaluación de la calidad del docente – 11. La función evaluadora de la tutoría – 12. El sistema de evaluación en la UNED: análisis y resultados de una encuesta – 13. Consideraciones acerca de la aplicabilidad de técnicas de gestión de calidad en la evaluación pedagógica superior a distancia – 14. Análisis de las propuestas de evaluación en diversos programas de formación en Escuelas de Magisterio y Facultades de C.C.E.E. – 15. Evaluación del clima organizativo en los Centros Escolares – 16. Coste-eficacia en los Centros Asociados de la UNDE. Los costes – 17. Contradicciones y compensaciones de la selectividad universitaria – 18. Evaluación de algunos aspectos curriculares en un Curso de Evaluación a Distancia – 19. Análisis y valoración del primer curso de didáctica de las Ciencias Naturales de la UNED.

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