Propuesta de inclusión del acompañante terapéutico en Unidades Educativas : caso Saint Peter´s
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2020Descripción: xiii, 143 p. : Tapa dura ; 29 cmTema(s): Trabajo de grado | PSI | Proyecto de grado | Adolescencia | Pubertad | Crecimiento | Madurez sexual | Educación inclusiva | Acompañante TerapéuticoClasificación CDD: PSI0168 Nota de disertación: Proyecto de Grado presentado para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, 2020. – Tutor: Jorge Landaeta Mendoza PhD. Resumen: La propuesta de un Acompañante Terapéutico en el proceso de Enseñanza aprendizaje en la Educación Inclusiva, motiva a la Unidad Educativa interna- hablando de padres de familia, docentes y estudiantes a mejorar la calidad de vida de los estudiantes con discapacidad; por ello esta propuesta pretende dar la importancia pertinente de los Acompañantes Terapéuticos para potencializar el aprendizaje y descubrir las habilidades de los estudiantes con discapacidad en el entorno educativo.
Para efectivizar dicha propuesta se manejó el método mixto, donde en una primera instancia se recolecta información de todos los actores y creando así, alternativas de cambio en el aprendizaje de los estudiantes con y sin discapacidad mediante métodos y técnicas de estudios aplicados por los profesores para el mejor rendimiento de los estudiantes. La colaboración y participación de los padres de familia, profesores y estudiantes fue de forma positiva, mostrándose honestos y veraces en las afirmaciones tomando en consideración las diversas pautas de un mejoramiento educativo que efectiviza la independencia de sus hijos con discapacidad.
Finalmente, se realiza la presente propuesta para trabajar dentro de las Unidades Educativas que se acreditan con educación inclusiva y la importancia de los Acompañantes Terapéuticos para mejorar la calidad educativa y de vida de los estudiantes con y sin discapacidad con el propósito de crear una comunidad basada en valores, ejerciendo el respeto ante la sociedad, tener la información necesaria sobre la discapacidad y generando en ellos un proyecto de vida estable y sin inseguridades
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA La Paz
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Tesis | PSI0168 AL473p PG (Navegar estantería) | Disponible | BLP02044 |
Proyecto de Grado presentado para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, 2020. – Tutor: Jorge Landaeta Mendoza PhD.
La propuesta de un Acompañante Terapéutico en el proceso de Enseñanza aprendizaje en la Educación Inclusiva, motiva a la Unidad Educativa interna- hablando de padres de familia, docentes y estudiantes a mejorar la calidad de vida de los estudiantes con discapacidad; por ello esta propuesta pretende dar la importancia pertinente de los Acompañantes Terapéuticos para potencializar el aprendizaje y descubrir las habilidades de los estudiantes con discapacidad en el entorno educativo.
Para efectivizar dicha propuesta se manejó el método mixto, donde en una primera instancia se recolecta información de todos los actores y creando así, alternativas de cambio en el aprendizaje de los estudiantes con y sin discapacidad mediante métodos y técnicas de estudios aplicados por los profesores para el mejor rendimiento de los estudiantes. La colaboración y participación de los padres de familia, profesores y estudiantes fue de forma positiva, mostrándose honestos y veraces en las afirmaciones tomando en consideración las diversas pautas de un mejoramiento educativo que efectiviza la independencia de sus hijos con discapacidad.
Finalmente, se realiza la presente propuesta para trabajar dentro de las Unidades Educativas que se acreditan con educación inclusiva y la importancia de los Acompañantes Terapéuticos para mejorar la calidad educativa y de vida de los estudiantes con y sin discapacidad con el propósito de crear una comunidad basada en valores, ejerciendo el respeto ante la sociedad, tener la información necesaria sobre la discapacidad y generando en ellos un proyecto de vida estable y sin inseguridades
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