000			02092nam a22002654a 4500
003			BOLpUSFA
005			20220622203644.0
008			t bo d grm 000 u spa u
040			_aBOLpUSFA
041			_aspa
044			_aBO
082			_aPSI0055 _bP192c T
100			_aPaniagua Duran, Roxana Indira
245			_aCaracterísticas del bullying y autoconcepto académico en adolescentes institucionalizados
260			_aLa Paz: _bUniversidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, _c2014.
300			_a145 p. : _bgráf. ; _c28 cm.
502			_aTesis (Licenciado en Psicología) - Universidad Privada San Francisco de Asís, 2014. - Tutor: MSc. MSc. Carlos Jorge Landaeta Mendoza.
520			_aLa presente investigación nace a causa de la constante proliferación de la violencia en la sociedad y como esta va afectando a los más pequeños y a los adolescentes, siendo el bullying una forma de violencia constante entre adolescentes, tiene como objetivo principal el poder determinar la relación del bullying y el autoconcepto académico, es decir como el bullying puede llegar a afectar a los adolescentes en el autoconcepto académico, importante para su desarrollo académico y por ende personal. Siendo realizada en adolescentes institucionalizados en un Hogar de la ciudad de El Alto. La investigación tiene un enfoque cuantitativo, no experimental de tipo Transeccional. A lo largo de la investigación se pudo evidenciar que el bullying no es propio solo de recintos educativos, sino que también están presentes en estos centros de acogida, siendo un factor más para que los adolescentes lleguen a tener un autoconcepto académico bajo, lo cual los llevaría al fracaso escolar. De esta manera se pudo vislumbrar una problemática que requiere de nuestra atención, propia de centros de acogida, para así dar un mejor ambiente de convivencia a estos adolescentes.
650			_aTesis
650			_aPsicología
650			_aAdolescentes
653			_aBullying
942			_2ddc _cTE _zNM
999			_c1170 _d1170