000			02091nmm a22002654a 4500
003			BOLpUSFA
005			20201001011805.0
008			t mx gq d z spa u
041			_aspa
044			_cMX
100			_aLobera Gracida, Josefina
245			_aDiscapacidad visual : _bguía didáctica para la inclusión en educación inicial y básica _h[recurso electrónico]
260			_aMéxico D.F.: _bConsejo Nacional de Fomento Educativo, _c2010.
300			_a115 p. _bil.
505			_a
520			_aEl Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), a través de la Dirección de Educación Comunitaria, ha desarrollado un programa de inclusión educativa, para atender a la población con necesidades educativas especiales asociadas con la discapacidad motriz, intelectual, auditiva y visual, y que habita en las comunidades rurales más apartadas. Durante mucho tiempo, prevaleció la idea de que los niños con alguna discapacidad difícilmente podían integrarse a las escuelas regulares, porque requerían tratamiento de personal especializado. En la actualidad se ha demostrado que los niños pueden desempeñarse de manera adecuada en todos los ambientes, siempre y cuando se respeten sus peculiaridades. Con el propósito de ofrecer al instructor las herramientas precisas para atender a los alumnos que tengan barreras para su aprendizaje, por las condiciones sociales y culturales que prevalezcan en la comunidad, se han elaborado cuatro guías didácticas para la inclusión en educación inicial y básica. Las guías contienen información para identificar las discapacidades visual, auditiva, motriz o intelectual, lo mismo que estrategias y orientaciones para elaborar material de apoyo y asesorar a los padres de familia.
650			_aIncapacidad
650			_aPsicopatología
650			_aDificultad en la visión
650			_aImpedido visual
653			_aDiscapacidad visual
653			_aEducación visual
856			_uhttp://biblioteca.usfa.edu.bo/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=69c03a37d991e10d4c4e9e17fa283455
942			_cDOCE _zOPW _2ddc
999			_c3667 _d3667