000			02351nam a22003854a 4500
003			BOLpUSFA
005			20221117220053.0
008			t es a gr 001 u spa d
017			_aM458321999
020			_a847869093x
040			_aBOLpUSFA
041			_aspa
044			_cES
082			_a373 _bM496rp S.III
100			_aMegía Fernández, Miguel (coord.)
245			_aProyecto de Inteligencia Harvard. Serie III. Razonamiento verbal. Manual del profesor. Educación secundaria obligatoria (12-16 años)
260			_aMadrid: _bCEPE, _c2002
300			_a244 p. ; _c24 cm.
490			_aProyecto de inteligencia "Harvard" ; _vSerie III
520			_aContiene: UNIDAD 9. Aseveraciones. Lección 37. La distinción entre la forma y el contenido de una aseveración – Lección 38. Algunas formas comunes de aseveraciones con cuantificadoras - Lección 39. Más sobre cuantificaciones – Lección 40. El uso de diagramas para representar aseveraciones – Lección 41. La irreversibilidad de aseveraciones universales positivas – Lección 42. La irreversibilidad de aseveraciones universales negativas – Lección 43. Reformulación de aseveraciones - Lección 44. Relaciones entre aseveraciones – Lección 45. Contraejemplos y contradicciones – Lección 46. Repaso. UNIDAD 10. Argumentos. Lección 47. Introducción a los argumentos – Lección 48. Validez frente a verdad – Lección 49. Uso de diagramas para ayudar a juzgar la validez de los argumentos – Lección 50. Prácticas con diagramas – Lección 51. Algunas formas nuevas de argumento lógico – Lección 52. Discusión de argumentos incompletos – Lección 53. Evaluación de argumentos probables - Lección 54. Oponiendo argumentos y contraargumentos – Lección 55. Construcción y evaluación de los argumentos propios – Lección 56. Repaso.
650			_aEducación
650			_aRazonamiento
650			_aInteligencia
650			_aProceso de aprendizaje
653			_aEducación secundaria
700			_aMarco Gascón, Josefa
700			_aPérez Avellaneda, Marino (trad.)
700			_aOrtega Calvo, Benjamín
700			_aCastellano Muñoz, Josefa
700			_aGómez Castro, José Luis
700			_aArias Carmona, Tomás
700			_aMateos Lepe, Elena
700			_aReyero Molina, Sagrario
942			_2ddc _cLI _zLMM
999			_c5148 _d5148