000			02094nam a22004094a 4500
003			BOLpUSFA
005			20221117220041.0
008			t es a gr 001 u spa d
017			_aM. 17.8651999
020			_a8478690964
040			_aBOLpUSFA
041			_aspa
044			_cES
082			_a373 _bM496pp S.VI
100			_aMegía Fernández, Miguel (coord.)
245			_aProyecto de Inteligencia Harvard. Serie VI. Pensamiento inventivo. Manual del profesor. Educación secundaria obligatoria (12-16 años)
260			_aMadrid: _bCEPE, _c2002
300			_a177 p. ; _c24 cm.
490			_aProyecto de inteligencia "Harvard" ; _vSerie VI
520			_aContiene: UNIDAD 19. Diseño. Lección 85. Cómo analizar un diseño – Lección 86. Cómo comparar diseños – Lección 87. Imaginar cambios – Lección 88. Sujetadores – Lección 89. Cómo evaluar un diseño – Lección 90. Cómo mejorar un diseño: Primera parte - Lección 91. Cómo mejorar un diseño: Segunda parte - Lección 92. Cómo diseñar algo nuevo: Primera parte - Lección 93. Cómo diseñar algo nuevo: Segunda parte. UNIDAD 20. Procedimientos con diseños. Lección 94. Cómo analizar un procedimiento: Primera parte - Lección 95. Cómo analizar un procedimiento: Segunda parte – Lección 96. Cómo evaluar un procedimiento: Primera parte – Lección 97. Cómo evaluar un procedimiento: Segunda parte – Lección 98. Cómo mejorar un procedimiento: Primera parte – Lección 99. Cómo mejorar un procedimiento: segunda parte.
650			_aEducación
650			_aCreatividad
650			_aInteligencia
650			_aDiseño
653			_aEducación secundaria
653			_aPensamiento inventivo
653			_aPensamiento creativo
700			_aMarco Gascón, Josefa
700			_aPérez Avellaneda, Marino (trad.)
700			_aOrtega Calvo, Benjamín
700			_aCastellano Muñoz, Josefa
700			_aGómez Castro, José Luis
700			_aArias Carmona, Tomás
700			_aMateos Lepe, Elena
700			_aReyero Molina, Sagrario
942			_2ddc _cLI _zLMM
999			_c5151 _d5151