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003 BOLpUSFA
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008 t es a gr 000 u spa |
017 _aM.40.126-1996
020 _a8436810503 (tomo I)
040 _aBOLpUSFA
041 _aspa
044 _cES
082 _a371.9
_bSA194e T.I
100 _aSánchez Palomino, Antonio (coord.)
245 _aEducación especial I. : una perspectiva curricular organizativa y profesional
260 _aMadrid:
_bPIRÁMIDE,
_c1997.
300 _a430 p. :
_bil., cuad. ;
_c23 cm.
520 _aSe presenta la Educación Especial en tres dimensiones temáticas que recogemos en el título de este primer volumen: la dimensión curricular, organizativa y profesional, entendida como un todo sistemático, vertebradas en torno a la atención a la diversidad «en» y «desde» nuestros centros educativos. Presentamos en este primer volumen un total de cinco módulos que recogen las principales problemáticas que se generan en torno a las tres dimensiones descritas con anterioridad. En primer lugar, abordamos el marco teórico de la Educación Especial, donde se analiza el proceso de reconceptualización que en la actualidad se está realizando en nuestra disciplina y que ha dado origen al movimiento de la escuela inclusiva, como medio para superar los supuestos de la integración escolar. El segundo módulo incide en el análisis del rol que desempeñan los diferentes profesionales que intervienen en la Educación Especial y la estructura relacional entre ellos, así como la importancia del ámbito familiar en el proceso integrador. Finalmente, en los tres módulos restantes, planteamos las características y problemáticas que presentan, en la labor cotidiana del aula, el desarrollo curricular, organizativo y profesional, analizadas desde una perspectiva pedagógica.
650 _aEducación especial
650 _aPsicología de la educación
650 _aIntegración escolar
650 _aEducación inclusiva
653 _aAdaptación curricular
700 _aTorres Gonzáles, José Antonio (coord.)
942 _2ddc
_cLI
_zMCR
999 _c5173
_d5173