000			02362nam a22002654a 4500
003			BOLpUSFA
005			20230301195048.0
008			t bo a grm 000 u spa u
040			_aBOLpUSFA
041			_aspa
044			_aBO
082			_aEDU0031 _bC213e M
100			_aCanaviri Layme, Juan
245			_aEstrategias para mejorar la comprensión lectora : _ben niños y niñas de Educación Primaria Comunitaria Vocacional
260			_aLa Paz: _bUniversidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Ciencias de la Educación, _c2018.
300			_a65 p. : _bil. ; _c29 cm.
502			_aMonografía para optar Grado Académico de Técnico Superior en Ciencias de la Educación - Universidad Privada San Francisco de Asís. 2018. - Tutora: MSc. María Esther Carrasco.
520			_aEl problema de la lectura puede ser entendida como un proceso en el que intervienen diversos elementos, entre ellos la escuela, que alfabetiza, específicamente, en la persona del maestro los estudiantes y materiales que coadyuvan en el aula, como también los padres quienes después de su labor diaria de trabajo ayudan para que sus hijos, sepan aprendan a leer adecuadamente ellos a su alcance, con exigencias de manera práctica, pero resulta preocupante de acuerdo a los índices de rendimiento de los alumnos que no comprenden lo que leen a través de una observación etnográfica se puede establecer que una mayor la de los estudiantes del nivel primario comunitario vocacional no comprenden al leer los libros o cuentos por lo que se plantea la presente monografía. Leer textos y comprenderlos hace que el estudiante mejore su percepción y reflexión crítica y valorativa, coordina sus ideas y sobre todo tomar nuevas estrategias de trabajos metodológicos y técnicas para que el estudiante sienta interés al realizar la Lectura Comprensiva TANTO ORAL, COMO ESCRITA y que no lo tome como un trabajo rutinario, esta propuesta de investigación se dio por medio de estrategias innovadoras, de sus contextos y temas de su interés para cada situación de su vida cotidiana tomando como eje principal los cuentos, leyendas, poemas, fábula y cantos conocidos, etc.
650			_aMonografía
650			_aAprendizaje
650			_aLectura
653			_aComprensión lectora
942			_2ddc _cTE _zSML
999			_c612 _d612