000			01674nmm a22002654a 4500
003			BOLpUSFA
005			20210521195942.0
008			t cl q d 000 f spa d
020			_a 9789562141895
041			_aspa
044			_cCL
100			_a Arancibia Martini, Héctor
245			_aInnovación Educativa : _b perspectivas y desafíos _h [recurso electrónico]
260			_aValparaíso: _bUniversidad de Valparaíso, _c2018.
300			_a250 p. ; _bPDF.
520			_aReseña: La educación, descrita en clave de crisis, requiere no sólo la atención preferente desde los poderes públicos sino también la puesta en marcha de acciones concretas por parte de los diferentes agentes implicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje. En todo caso, la identificación de los rasgos que definen esa crisis y las recetas para su superación no quedan fuera del debate y la discusión. De hecho, los intereses, inquietudes o focos de atención resultan muy dispares, como dispares son por lo demás las valoraciones y las propuestas específicas para su resolución. De todas formas, si hay un campo que ha terminado concitando algunos consensos y generando expectativas de cambio y mejora ese no es otro que el que hace referencia a conceptos como innovación y calidad educativa.
650			_aDocente universitario
653			_aEvaluación de procesos
653			_aEducación digital
653			_aSociedad digital
700			_a Castillo Armijo, Pablo
700			_aSaldaña Fernández, José (coordinadores)
856			_uhttp://biblioteca.usfa.edu.bo/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=389fd48124f2659e925da0bc3c48e4c6
942			_2ddc _cDOCE _zWM
999			_c6172 _d6172