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008			t ag gr 000 | spa |
040			_aBOLpUSFA
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044			_cAG
082			_a370.15 _bID19p
100			_aIdiart de Rebon, Ana María
245			_aPedagogía Dinámica
260			_aBuenos Aires: _bPADEE, _c1970.
300			_a260 p. _btbls., cuad. ; _c21 cm.
520			_aContiene: Matemática moderna, por Eloysa Mayoral – Capítulo I. La matemática producto de cultura – Capítulo II. La matemática moderna características – Capítulo III. Necesidad de una popularización de los conocimientos matemáticos – Capítulo IV. Valores permanentes del conocimiento matemático: Repercusión pedagógica – Capítulo V. La psicología de la matemática en la escuela elemental Capítulo VI. Enseñanza gráfica e intuitiva – Capítulo VII. Concepciones psicológicas modernas - Capítulo VIII. El hábito y la operación – Capítulo XI. El programa de matemática en la escuela elemental – Capítulo X. Enfoque didáctico. Generalidades – Capítulo XI. El problema como motivación investigación creadora – Capítulo XII. Lenguaje matemático signos y símbolos – Capítulo XIII. El material didáctico – Capítulo XIV. El maestro frente al cambio psicológico – Las ciencias naturales, experiencia activa, por Susana Castro de Barros – La enseñanza de las ciencias naturales – El maestro y la enseñanza de las ciencias – Instalación para la enseñanza de las ciencias – Concepto de la naturaleza – Analogías y diferencias entre animales y vegetales – Citología célula animal y vegetal – La parte de las células y sus funciones – Geología.
650			_aEducación
650			_aPedagogía
650			_aMatemáticas
650			_aCiencias naturales
700			_aSabalza, Luisa J.
700			_aMayoral, Eloysa
700			_aCastro de Barros, Susana
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999			_c6678 _d6678