000			02080nam a22002414a 4500
003			BOLpUSFA
005			20231019202427.0
008			t bo gr 001 ||spa||
040			_aBOLpUSFA
041			_aspa
044			_abol
082			_aPSI0010 _bAB117a T
100			_aAban Rodríguez, Carina Yesica
245			_aAutoconcepto, autoestima y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de 4to. y 5to. de secundaria de la Unidad Educativa Marcelo Quiroga Santa Cruz de la Ciudad de Villazón.
260			_aVillazón: _bUniversidad Privada San Francisco de Asís, Carrera Psicología, _c2018
300			_a79 p.
502			_aTutor: Msc. Cartagena Hualampa, Raúl
520			_aResumen El presente trabajo de investigación tuvo como principal objetivo determinar la relación del autoconcepto y autoestima con el rendimiento académico en estudiantes de 4to y 5to de secundaria de la Unidad Educativa Marcelo Quiroga Santa Cruz en la ciudad de Villazón. Para ello se realizó un estudio de enfoque cuantitativo ya que se pretendió medir el autoconcepto y autoestima en adolescentes, el método fue inductivo-deductivo puesto que posibilitó la descripción y explicación de las variables. El tipo de investigación es descriptivocorrelacional porque además de describir nos posibilitó ver el grado de relación entre dichas variables y el diseño es no experimental porque se restringe a evaluar situaciones ya existentes y no así provocadas intencionalmente. Para la obtención de datos se aplicó el Autoconcepto Forma 5 y el cuestionario de Autoestima de Rosemberg. Los resultados destacados mostraron que el autoconcepto (académico y familiar), y la autoestima presentan una correlación estadísticamente significativa con el rendimiento académico, lo que indica que a medida que aumenta en el autoconcepto (académico y familiar), y la autoestima del estudiante, también aumenta su rendimiento académico.
650			_aPsicología
650			_aTesis
650			_aAutoestima
942			_2ddc _cTE _zLLO
999			_c8818 _d8818