000			03366nam a22002894a 4500
003			BOLpUSFA
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040			_aBOLpUSFA
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082			_aPSI0014 _bP838g PG
100			_aPortugal Salinas, María Cecilia
245			_aUn “Gabinete de orientación escolar integral” (GOEI) para la Unidad Educativa Julio C. Patiño “B” de la ciudad de La Paz
260			_aLa Paz: _bUniversidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, _c2008
300			_a118 p. _bTapa dura _c29 cm.
502			_aProyecto de Grado presentado para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2008. – Tutor: José Luis Barrios MSc.
520			_aFrente a las dificultades que el país afronta diariamente, donde cada región asume posiciones distintas, al interior de la familia se actúan desde posiciones u orientaciones muy diferentes entre sí; esta dinámica también forma parte del proceso de crecimiento y desarrollo de los individuos y por consiguiente de los pueblos. A menudo estas manifestaciones tienen implicancia en el desarrollo escolar, personal, social, las cuales vemos reflejadas en la escuela. La aplicación de la psicología al ámbito educativo posee una amplia trayectoria en muchos países, así Bolivia debe tener apertura hacia la incorporación de los aportes de esta disciplina al tratamiento de los problemas educativos. A partir de este conocimiento es imprescindible actuar en forma responsable y profesional, pues ser miembro de un equipo muldisciplinario, otorga una situación de poder legitimado de aquel equipo. Los juicios que se emiten pueden llevar a una serie de consecuencias importantes para el estudiante, la escuela y la familia. En vista del vacío que existe en cuanto a orientación escolar en las escuelas como parte de una política gubernamental, la propuesta va en este sentido. El “Gabinete de Orientación Escolar Integral” GOEI propone un modelo de actuación basado en cuatro aspectos fundamentales, como son: la prevención, la corrección, la atenuación y la promoción de la integración de las Necesidades Educativas Especiales. La propuesta tiene una organización sencilla, y para la puesta en marcha de este proyecto es necesario el apoyo de tres grandes mecanismos los cuales se complementan uno con otro, los cuales son: componente psicopedagógico, componente administrativo y componente de infraestructura. Con esta propuesta se espera incidir en la seguridad familiar, en el sistema educativo suficiente y un rendimiento escolar satisfactorio, lo que conlleva al desarrollo del ser humano. De esta forma se contribuye a la comunidad escolar generando un compromiso mutuo entre la tríada estudiantes, padres y maestros. Para construir una sociedad que ofrezca una verdadera igualdad de oportunidades se requieren varias condiciones, y entre las más importantes, referidas al tema de educación y del ser humano que se espera formar.
650			_aPsicología
650			_aPsicología educativa
650			_aGabinete psicopedagógico
651			_aLa Paz
653			_aOrientación escolar
653			_aMultidisciplinario
653			_aEscuela
942			_2ddc _cTE _zJC
999			_c911 _d911