000			03047nam a22003254a 4500
003			BOLpUSFA
005			20231208165835.0
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040			_aBOLpUSFA
041			_aspa
044			_aBO
082			_aPSI0229 _bP181p PG
100			_aPalomino Sanchez, Lizette Eliana
245			_aPrograma de entrenamiento en habilidades sociales para la reducción de la ansiedad social en el entorno académico en adolescentes de 5to. y 6to. de Secundaria del Colegio Puerto de Mejillones en la ciudad de El Alto
260			_aLa Paz: _bUniversidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Psicología, _c2023
300			_a195 p.
502			_aModalidad: Proyecto de Grado - Tutor: Prof. Dr. Carlos Jorge Landaeta Mendoza PhD.
520			_aRESUMEN En un contexto donde el miedo a interactuar con otros es evidente ante el distanciamiento social por la pandemia de COVID-19, así como, por la preocupación de ser juzgado negativamente por otros, han llegado a causar comportamientos que manifiestan ansiedad social, que afecta incluso a niños y adolescentes, limitando sus interacciones sociales, y llegando a perjudicar su rendimiento escolar. Mostrándose como necesidad abordar esta problemática para el beneficio de la salud mental en la actualidad y a futuro. Este proyecto propone un programa de entrenamiento en habilidades sociales para reducir la ansiedad social, dirigido a adolescentes de 5to y 6to de secundaria del colegio “Puerto de Mejillones”. Perteneciente al área de la psicología educativa, ya que está vinculado con el entorno educativo. El capítulo primero define la problemática, los objetivos y su operacionalización según las variables; el capítulo segundo presenta el sustento teórico; Capítulo tercero trata del marco metodológico de la investigación que está basado en el enfoque cuantitativo, de tipo descriptiva propositiva, teniendo como muestra a 125 participantes. El capítulo cuarto muestra los datos estadísticos y análisis de los resultados obtenidos de la aplicación de la escala y cuestionarios. El capítulo quinto presenta la propuesta a la problemática, está organizada en siete ejes temáticos con 25 actividades, que tienen como pilares de intervención: la psicoeducación, la reestructuración cognitiva, la instrucción y modelado de habilidades sociales, y el reforzamiento positivo, apoyados por un cuadernillo de trabajo; Por último el capítulo sexto demuestra las conclusiones y recomendaciones. Se espera que el proyecto sea satisfactorio para los objetivos propuestos y para promover entornos educativos y sociales que fomenten la interacción positiva
650			_aPsicología
650			_aProyecto de Grado
650			_aAnsiedad
650			_aEstudiantes
650			_aEducación secundaria
650			_aPsicología educativa
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651			_aBolivia
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