| 000 | 02578nam a22003014a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | BOLpUSFA | ||
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| 017 | _aM-36017-2006 | ||
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| 044 | _cSP | ||
| 082 |
_a155.28 _bP661a |
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| 100 | _aPiñuel, Iñaki | ||
| 245 | _aAVE. Acoso y Violencia Escolar | ||
| 260 |
_aMadrid: _bTEA Ediciones, _c2006 |
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| 300 | _a57 p. | ||
| 505 | _aContiene: 1 Manual (cuadernillo) 5 Cuestionarios (de 3 hojas cada uno) 5 Ejemplares de Calificación (1 hoja) 1 CD (software) | ||
| 520 | _aRESUMEN El Cuestionario de Acoso y Violencia Escolar (CAVE) es una herramienta específica para identificar situaciones de acoso (bullying) y violencia en los centros educativos. Está dirigido a estudiantes y tiene como objetivo: - Detectar casos de acoso escolar: Permite identificar a víctimas y agresores, así como los diferentes tipos de violencia que pueden estar ocurriendo. - Evaluar la prevalencia del acoso: Proporciona datos sobre la frecuencia y el tipo de acoso que se experimenta dentro del ambiente escolar. - Conocer el impacto emocional y psicológico: Evalúa las consecuencias del acoso en la salud mental y el bienestar de las víctimas. El CAVE evalúa diversas dimensiones del acoso escolar, que incluyen: 1. Tipos de Acoso: - Físico: Golpes, empujones, patadas, etc. - Verbal: Insultos, burlas, apodos despectivos. - Social: Exclusión, rumores, aislamiento social. - Cibernético: Uso de tecnologías para acosar, como redes sociales o mensajería instantánea. 2. Frecuencia del Acoso: - Se evalúa la frecuencia con la que el estudiante ha experimentado o presenciado situaciones de acoso. 3. Impacto del Acoso: - Mide cómo el acoso afecta la salud emocional, el rendimiento académico, y el bienestar general de la víctima. 4. Percepción del Entorno: - Se analiza la percepción del estudiante sobre el ambiente escolar, el papel de los compañeros, y la reacción del personal docente y administrativo ante situaciones de acoso. Iñaki Piñuel ha sido un defensor activo de la necesidad de tomar en serio el acoso escolar y de implementar medidas efectivas para erradicarlo, trabajando con educadores, padres y legisladores para mejorar la respuesta ante este problema en las escuelas. | ||
| 650 | _aPsicología | ||
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| 650 | _aPrueba psicológica | ||
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