Idiart de Rebon, Ana María
Pedagogía Dinámica - Buenos Aires: PADEE, 1970. - 260 p. tbls., cuad. ; 21 cm.
Contiene: Matemática moderna, por Eloysa Mayoral – Capítulo I. La matemática producto de cultura – Capítulo II. La matemática moderna características – Capítulo III. Necesidad de una popularización de los conocimientos matemáticos – Capítulo IV. Valores permanentes del conocimiento matemático: Repercusión pedagógica – Capítulo V. La psicología de la matemática en la escuela elemental Capítulo VI. Enseñanza gráfica e intuitiva – Capítulo VII. Concepciones psicológicas modernas - Capítulo VIII. El hábito y la operación – Capítulo XI. El programa de matemática en la escuela elemental – Capítulo X. Enfoque didáctico. Generalidades – Capítulo XI. El problema como motivación investigación creadora – Capítulo XII. Lenguaje matemático signos y símbolos – Capítulo XIII. El material didáctico – Capítulo XIV. El maestro frente al cambio psicológico – Las ciencias naturales, experiencia activa, por Susana Castro de Barros – La enseñanza de las ciencias naturales – El maestro y la enseñanza de las ciencias – Instalación para la enseñanza de las ciencias – Concepto de la naturaleza – Analogías y diferencias entre animales y vegetales – Citología célula animal y vegetal – La parte de las células y sus funciones – Geología.
Educación
Pedagogía
Matemáticas
Ciencias naturales
370.15 / ID19p
Pedagogía Dinámica - Buenos Aires: PADEE, 1970. - 260 p. tbls., cuad. ; 21 cm.
Contiene: Matemática moderna, por Eloysa Mayoral – Capítulo I. La matemática producto de cultura – Capítulo II. La matemática moderna características – Capítulo III. Necesidad de una popularización de los conocimientos matemáticos – Capítulo IV. Valores permanentes del conocimiento matemático: Repercusión pedagógica – Capítulo V. La psicología de la matemática en la escuela elemental Capítulo VI. Enseñanza gráfica e intuitiva – Capítulo VII. Concepciones psicológicas modernas - Capítulo VIII. El hábito y la operación – Capítulo XI. El programa de matemática en la escuela elemental – Capítulo X. Enfoque didáctico. Generalidades – Capítulo XI. El problema como motivación investigación creadora – Capítulo XII. Lenguaje matemático signos y símbolos – Capítulo XIII. El material didáctico – Capítulo XIV. El maestro frente al cambio psicológico – Las ciencias naturales, experiencia activa, por Susana Castro de Barros – La enseñanza de las ciencias naturales – El maestro y la enseñanza de las ciencias – Instalación para la enseñanza de las ciencias – Concepto de la naturaleza – Analogías y diferencias entre animales y vegetales – Citología célula animal y vegetal – La parte de las células y sus funciones – Geología.
Educación
Pedagogía
Matemáticas
Ciencias naturales
370.15 / ID19p
