Astolfi, Jean Pierre
Aprender en la escuela - Santiago: DOLMEN, 1997. - 213 p. ; 22 cm.
Contiene: primera parte: Los conocimientos escolares en la actualidad - El aluno frente a las preguntas escolares – La clase: unas sociedad rígida por la costumbre – Ser alumno un verdadero oficio – Delimitación, anticipación, selección – En busca del valor – La dirección de la interrogación - Mi padre nunca hablaba – El caso Gael – La excelencia escolar fabricada – Es que uno ya se sabe – Conocimientos ni teóricos ni prácticos - Conocimiento de tipo proporcional – No se dice aja, se dice así – El reflejo de los textos – El exceso información mata la formación – Corte de una manzana corte de la tierra – Un complejo de la evaluación – Un simple punto de referencia – Aprender el obstáculo y la desvinculación – Presentaciones para transformar – Pasar de una red a otra – Los conceptos memorizables – La paradoja central del aprendizaje – Construcción de dispositivos didácticos – Lo que importa es el obstáculo – Pedagogía en espiral y pedagogía en círculo – Dispositivos para aprender – Diferenciar una secuencia – Entradas para establecer diferencias – El objeto el impulso.
9562013561
Pedagogía
Ciencias de la educación
Psicología de la educación
Aprendizaje escolar
370 / AS856a
Aprender en la escuela - Santiago: DOLMEN, 1997. - 213 p. ; 22 cm.
Contiene: primera parte: Los conocimientos escolares en la actualidad - El aluno frente a las preguntas escolares – La clase: unas sociedad rígida por la costumbre – Ser alumno un verdadero oficio – Delimitación, anticipación, selección – En busca del valor – La dirección de la interrogación - Mi padre nunca hablaba – El caso Gael – La excelencia escolar fabricada – Es que uno ya se sabe – Conocimientos ni teóricos ni prácticos - Conocimiento de tipo proporcional – No se dice aja, se dice así – El reflejo de los textos – El exceso información mata la formación – Corte de una manzana corte de la tierra – Un complejo de la evaluación – Un simple punto de referencia – Aprender el obstáculo y la desvinculación – Presentaciones para transformar – Pasar de una red a otra – Los conceptos memorizables – La paradoja central del aprendizaje – Construcción de dispositivos didácticos – Lo que importa es el obstáculo – Pedagogía en espiral y pedagogía en círculo – Dispositivos para aprender – Diferenciar una secuencia – Entradas para establecer diferencias – El objeto el impulso.
9562013561
Pedagogía
Ciencias de la educación
Psicología de la educación
Aprendizaje escolar
370 / AS856a
