Pari Quilla, Aracely
La desintegración familiar y su incidencia en el desarrollo emocional en niños de 8 a 11 años del Colegio “Jesús de Nazareth” - La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2013 - 160 p. : Tapa dura ; 29 cm.
Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2013. – Tutor: Lic. Isidro Fernández
El presente trabajo de investigación titulado: “La desintegración familiar y su incidencia en el desarrollo emocional de niños y niñas de 8 a 11 años de edad del Colegio Jesús de Nazareth”, responde a la pregunta ¿Cómo incide la desintegración familiar en el desarrollo emocional de niños y niñas de 8 a 11 años de edad, del Colegio “Jesús de Nazareth” de la ciudad de El Alto?
Para lograr los objetivos y demostrar la hipótesis, se analizaron materiales de información y teorías sobre familia, niñez, desarrollo emocional, depresión y ansiedad infantil; así también, se utilizaron el IDEREN, IDAREN y la ficha familiar como instrumentos de recolección de datos.
Metodológicamente, se utilizó el diseño no experimental, tipo descriptivo, con un tamaño de muestra de 26 niños y niñas, de 8 a 11 años de edad, considerados de una población de 106 niños de 4to a 6to de Primaria.
Como resultados que responden al problema de investigación, logro de objetivos y el planteamiento de la hipótesis, destacaron los siguientes:
- Tendencia a que los niveles de ansiedad y depresión infantil identificados se conviertan en estados generalizados de la personalidad que pueden limitar las potencialidades del desarrollo a nivel personal, social y afectivo.
- Independientemente del tipo de familia, estructurado posterior a la desintegración familiar (reconstituida, extendida y monoparental), la población de estudio presenta un nivel medio de Ansiedad Rasgo-Estado y Depresión Rasgo-Estado, existiendo también la presencia de niveles altos.
Psicología
Familia
Ansiedad
El Alto
Depresión infantil Desintegración familiar Rendimiento escolar
PSI0051 / P217d T
La desintegración familiar y su incidencia en el desarrollo emocional en niños de 8 a 11 años del Colegio “Jesús de Nazareth” - La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2013 - 160 p. : Tapa dura ; 29 cm.
Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2013. – Tutor: Lic. Isidro Fernández
El presente trabajo de investigación titulado: “La desintegración familiar y su incidencia en el desarrollo emocional de niños y niñas de 8 a 11 años de edad del Colegio Jesús de Nazareth”, responde a la pregunta ¿Cómo incide la desintegración familiar en el desarrollo emocional de niños y niñas de 8 a 11 años de edad, del Colegio “Jesús de Nazareth” de la ciudad de El Alto?
Para lograr los objetivos y demostrar la hipótesis, se analizaron materiales de información y teorías sobre familia, niñez, desarrollo emocional, depresión y ansiedad infantil; así también, se utilizaron el IDEREN, IDAREN y la ficha familiar como instrumentos de recolección de datos.
Metodológicamente, se utilizó el diseño no experimental, tipo descriptivo, con un tamaño de muestra de 26 niños y niñas, de 8 a 11 años de edad, considerados de una población de 106 niños de 4to a 6to de Primaria.
Como resultados que responden al problema de investigación, logro de objetivos y el planteamiento de la hipótesis, destacaron los siguientes:
- Tendencia a que los niveles de ansiedad y depresión infantil identificados se conviertan en estados generalizados de la personalidad que pueden limitar las potencialidades del desarrollo a nivel personal, social y afectivo.
- Independientemente del tipo de familia, estructurado posterior a la desintegración familiar (reconstituida, extendida y monoparental), la población de estudio presenta un nivel medio de Ansiedad Rasgo-Estado y Depresión Rasgo-Estado, existiendo también la presencia de niveles altos.
Psicología
Familia
Ansiedad
El Alto
Depresión infantil Desintegración familiar Rendimiento escolar
PSI0051 / P217d T
