| 000 -CABECERA (24) |
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| Campo de control interno |
02092nam a22002654a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE CONTROL |
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| Campo control |
BOLpUSFA |
| 005 - FECHA Y HORA DE CATALOGACION |
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| Campo de control |
20220622203644.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
t bo d grm 000 u spa u |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion |
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| Origen de la Catalogacion |
BOLpUSFA |
| 041 ## - Código de idioma (R) |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) |
spa |
| 044 ## - Código de país de la publicación |
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| Codigo de pais MARC |
BO |
| 082 ## - Número de la Clasificación Decimal Dewey |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Dewey |
PSI0055 |
| Codigo Cutter |
P192c T |
| 100 ## - Autor Personal |
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| Autor Personal |
Paniagua Duran, Roxana Indira |
| 245 ## - Titulo |
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| Titulo |
Características del bullying y autoconcepto académico en adolescentes institucionalizados |
| 260 ## - Editorial |
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| Ciudad |
La Paz: |
| Nombre de la Editorial |
Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, |
| Fecha |
2014. |
| 300 ## - Descripcion |
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| Extension |
145 p. : |
| Otros detalles fisicos |
gráf. ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 502 ## - Nota de Tesis |
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| Nota de Tesis |
Tesis (Licenciado en Psicología) - Universidad Privada San Francisco de Asís, 2014. - Tutor: MSc. MSc. Carlos Jorge Landaeta Mendoza. |
| 520 ## - Resumen |
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| Resumen |
La presente investigación nace a causa de la constante proliferación de la violencia en la sociedad y como esta va afectando a los más pequeños y a los adolescentes, siendo el bullying una forma de violencia constante entre adolescentes, tiene como objetivo principal el poder determinar la relación del bullying y el autoconcepto académico, es decir como el bullying puede llegar a afectar a los adolescentes en el autoconcepto académico, importante para su desarrollo académico y por ende personal. Siendo realizada en adolescentes institucionalizados en un Hogar de la ciudad de El Alto. <br/>La investigación tiene un enfoque cuantitativo, no experimental de tipo Transeccional. A lo largo de la investigación se pudo evidenciar que el bullying no es propio solo de recintos educativos, sino que también están presentes en estos centros de acogida, siendo un factor más para que los adolescentes lleguen a tener un autoconcepto académico bajo, lo cual los llevaría al fracaso escolar. <br/>De esta manera se pudo vislumbrar una problemática que requiere de nuestra atención, propia de centros de acogida, para así dar un mejor ambiente de convivencia a estos adolescentes. |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Tesis |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Psicología |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Adolescentes |
| 653 ## - Palabras Claves |
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| Palabras Claves |
Bullying |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
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| Esquema de Clasificaci |
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| Tipo de Documento |
Tesis |
| Catalogador |
NM |
