| 000 -CABECERA (24) |
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| Campo de control interno |
02583nam a22002534a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE CONTROL |
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| Campo control |
BOLpUSFA |
| 005 - FECHA Y HORA DE CATALOGACION |
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| Campo de control |
20250908152135.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
t bo a grm 000 u spa u |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion |
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| Origen de la Catalogacion |
BOLpUSFA |
| 041 ## - Código de idioma (R) |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) |
spa |
| 044 ## - Código de país de la publicación |
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| Codigo de pais MARC |
BO |
| 082 ## - Número de la Clasificación Decimal Dewey |
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| Número de la Clasificación Decimal Dewey |
EDU0022 |
| Codigo Cutter |
C198a PG |
| 100 ## - Autor Personal |
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| Autor Personal |
Campos Vargas, María Jesús |
| 245 ## - Titulo |
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| Titulo |
Las adaptaciones curriculares como recurso didáctico para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de matemática. Estudio de caso: Lu Quiroga 3er. grado de nivel primario |
| 260 ## - Editorial |
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| Ciudad |
La Paz: |
| Nombre de la Editorial |
Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Ciencias de la Educación, |
| Fecha |
2017. |
| 300 ## - Descripcion |
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| Extension |
vi, 78 p. : |
| Otros detalles fisicos |
il. ; |
| Dimensiones |
29 cm. |
| 502 ## - Nota de Tesis |
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| Nota de Tesis |
Modalidad: Proyecto de Grado - <br/>Tutora: MSc. María Esther Carrasco. |
| 520 ## - Resumen |
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| Resumen |
Hoy en día se dice que la educación es un derecho de todos y todas sin discriminación alguna, incluyendo así a las personas con capacidades diferentes (Síndrome de Down). <br/>Es importante tomar en cuenta que cada niño o niña con Síndrome de Down tiene diferentes requerimientos en el proceso de enseñanza aprendizaje por Io cual es importante poder contar con apoyo especializado de forma individual el cual puede ser brindado por profesionales y lo por la misma familia. En este entendido se tiene que contar con instrumentos que faciliten este aprendizaje, esto se lleva a cabo a través de las adaptaciones curriculares. <br/>En el presente Proyecto de Grado se desarrolló una metodología para crear adaptaciones curriculares para que una estudiante con Síndrome de Down del 3er curso pueda aprender matemáticas. <br/>Como resultado del trabajo se puede asegurar que los estudiantes con Síndrome de Down pueden aprender si es que desarrollamos materiales didácticos para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje; asimismo es importante que se tenga el apoyo de los maestros para que puedan implementar las adaptaciones curriculares y que la familia pueda participar desde la detección de las necesidades, la elaboración de las adaptaciones y en las clases. <br/>Es muy importante que los niños y niñas con síndrome de Down puedan ser incorporados en las escuelas regulares y que se considere que cada alumno tiene un nivel de aprendizaje diferente. <br/>Finalmente recomendar a los padres de Ios niños y niñas con Síndrome de Down que apoyen a sus hijos para que puedan aprender y de esta forma se integren a Ia sociedad. |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Proceso de enseñanza |
| 653 ## - Palabras Claves |
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| Palabras Claves |
Matemática |
| 653 ## - Palabras Claves |
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| Palabras Claves |
Recurso didáctico |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
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| Esquema de Clasificaci |
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| Tipo de Documento |
Tesis |
| Catalogador |
SML |
