| 000 -CABECERA (24) |
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| Campo de control interno |
01794nam a22002654a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE CONTROL |
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| Campo control |
BOLpUSFA |
| 005 - FECHA Y HORA DE CATALOGACION |
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| Campo de control |
20221020135023.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
s1985 mx r gr 001 u su spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| ISBN |
9686011862 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| ISBN |
9789686011869 |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion |
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| Origen de la Catalogacion |
BOLpUSFA |
| 041 ## - Código de idioma (R) |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) |
spa |
| 044 ## - Código de país de la publicación |
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| Codigo ISO de pais |
MX |
| 082 ## - Número de la Clasificación Decimal Dewey |
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| Número de la Clasificación Decimal Dewey |
372 |
| Codigo Cutter |
M298p |
| 100 ## - Autor Personal |
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| Autor Personal |
Martínez Assad, Carlos Roberto |
| 245 ## - Titulo |
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| Titulo |
En el país de autonomía : la escuela moderna |
| 260 ## - Editorial |
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| Ciudad |
México D.F. : |
| Nombre de la Editorial |
Ediciones El Caballito, |
| Fecha |
1985. |
| 300 ## - Descripcion |
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| Extension |
160 p. ; |
| Dimensiones |
21 cm. |
| 490 ## - Serie Colección |
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| Serie Colección |
Colección Biblioteca Pedagógica |
| 520 ## - Resumen |
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| Resumen |
Esta antología está orientada a difundir principales escritos de la Escuela Moderna, basada en las ideas del positivismo y racionalismo de los primeros años del siglo. Su principal promotor fue Francisco Ferrer Guardia, quien puso en práctica sus ideas en varias instituciones educativas que proliferaron en Europa, pero que más adelante repercutirían también en nuestro continente; en particular en México. La Liga Internacional por la Educación Racional, creada por Ferrer en unión de colaboradores como Antole France y de simpatizantes como Pedro Kropotkin, se estableció en 1908 bajo algunas de las siguientes bases:"1.- La educación dada a la infancia debe sostenerse en una base científica y racional.""2.- La instrucción no es sino una parte de esa educación""3.- La educación moral, menos teórica que práctica debe ser el resultado del ejemplo y estar apoyada en la gran ley de la solidaridad""4.- Es necesario, sobre todo en la enseñanza de la primera infancia, que los programas y los métodos sean adaptados en cuanto sea posible a la psicología del niño". |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Escuela moderna |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Educación |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Psicología del niño |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
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| Esquema de Clasificaci |
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| Tipo de Documento |
Libros |
| Catalogador |
OPW |
