| 000 -CABECERA (24) |
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| Campo de control interno |
02279nam a22002774a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE CONTROL |
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| Campo control |
BOLpUSFA |
| 005 - FECHA Y HORA DE CATALOGACION |
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| Campo de control |
20251006151255.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
t bo a grm 000 u spa u |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion |
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| Origen de la Catalogacion |
BOLpUSFA |
| 041 ## - Código de idioma (R) |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) |
spa |
| 044 ## - Código de país de la publicación |
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| Codigo de pais MARC |
BO |
| 082 ## - Número de la Clasificación Decimal Dewey |
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| Número de la Clasificación Decimal Dewey |
EDU0012 |
| Codigo Cutter |
SA194i T |
| 100 ## - Autor Personal |
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| Autor Personal |
Sánchez Quiroga, Maria Elizabeth |
| 245 ## - Titulo |
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| Titulo |
Intervención en aula en el marco de los principios de inclusividad en niños con discapacidad física permanente del nivel de educación inicial escolarizada en la Unidad Educativa Corazón de María, desde la Ley 070 |
| 260 ## - Editorial |
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| Ciudad |
La Paz: |
| Nombre de la Editorial |
Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Ciencias de la Educación, |
| Fecha |
2017 |
| 300 ## - Descripcion |
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| Extension |
144 p. : |
| 502 ## - Nota de Tesis |
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| Nota de Tesis |
Modalidad: Tesis de Grado - <br/>Tutor: Msc. Lourdes Cavero<br/>(caso ex Universidad Iberoamericana, Carrera Psicopedagogía por convenio VSCT 627/99 Viceministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología) |
| 520 ## - Resumen |
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| Resumen |
Objetivo General<br/><br/>Describir el proceso de intervención en aula realizada por las/os maestras/os dentro del aula teniendo como referencia el principio de educación inclusiva de niños y niñas con discapacidad fisica permanente en el nivel de educación inicial en familia comunitaria escolarizada, para establecer lineamientos psicopedagógicos de intervención en el marco de la Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez, Nº 070.<br/><br/>5.2. Objetivos Específicos<br/><br/>Establecer las características del abordaje y enseñanza de las maestras en aulas en el proceso educativo donde reciben niños con discapacidad física permanente bajo el enfoque de educación inclusiva.<br/><br/>Identificar las percepciones de padres y madres de familia de niños y niñas con discapacidad física permanente en los procesos educativos realizados por las/os maestras/os desde el principio de educación inclusiva.<br/><br/>Proponer lineamientos de atención psicopedagógica para maestros basados en el principio de educación inclusiva de niños y niñas con discapacidad física permanente en el marco de la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez. |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Ciencias de la Educación |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Tesis de grado |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Aprendizaje |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Enseñanza |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Discapacidad física |
| 653 ## - Palabras Claves |
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| Palabras Claves |
Recursos didácticos |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
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| Esquema de Clasificaci |
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| Tipo de Documento |
Tesis |
| Catalogador |
SML/LLO |
