Estrategias lúdicas para el desarrollo del razonamiento lógico matemático (Registro nro. 8348)
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| 000 -CABECERA (24) | |
|---|---|
| Campo de control interno | 02855nmm a22002294a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE CONTROL | |
| Campo control | BOLpUSFA |
| 005 - FECHA Y HORA DE CATALOGACION | |
| Campo de control | 20220704192556.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL | |
| Campo de control de longitud fija | t ec q d 000 f spa d |
| 041 ## - Código de idioma (R) | |
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) | spa |
| 044 ## - Código de país de la publicación | |
| Codigo ISO de pais | ES |
| 100 ## - Autor Personal | |
| Autor Personal | Márquez Solis, Lorena |
| 245 ## - Titulo | |
| Titulo | Estrategias lúdicas para el desarrollo del razonamiento lógico matemático |
| Medio | [recurso electrónico] |
| 260 ## - Editorial | |
| Ciudad | Milagro : |
| Nombre de la Editorial | Universidad Estatal de Milagro, |
| Fecha | 2011 |
| 300 ## - Descripcion | |
| Extension | 138 p. ; |
| Otros detalles fisicos | |
| 520 ## - Resumen | |
| Resumen | "Los juegos durante cientos de generaciones han constituido la base de educación del hombre espontanea, permitiendo la transmisión de las normas de convivencias social, mejorar las tradiciones y el desarrollo de la capacidad creadora. Esto propiciara la camaradería, el interés, el gusto por las matemáticas ya que el juego estimula y fomenta a que el estudiante sea más creativo. Luego de un arduo trabajo de investigación en la escuela de niña N.º 13 Manuela Cañizares hemos detectado que una gran cantidad de alumnas tienen problema en el desarrollo del razonamiento lógico en el área de matemática, lo cual nos vimos en la necesidad de buscar soluciones. Llegando a la conclusión que si aplicamos las estrategias lúdicas dejamos a un lado la educación tradicionalista con eso rompemos el esquema y formamos un nuevo paradigma. Es importante, que la elección de las estrategias lúdicas dejamos a un lado la educación tradicionalista con eso rompemos el esquema y formamos un nuevo paradigma. Es importante, que la elección de las estrategias lúdicas siga bajo criterios realista y de forma equilibrada, en el sentido de que sea positiva no solo para las alumnas que en un momento u otro experimenta dificultades para aprender, sino para la globalidad del grupo de clase. En nuestro proyecto se habla de elegir diversas alternativas como el de enseñar a los estudiantes a tomar decisiones ante problema que puedan surgir en su vida. Garantizar la posibilidad de la adquisición de una experiencia práctica del razonamiento, ya que el proyecto despierte el interés hacia la asignatura permitiendo comprobar el nivel de conocimiento alcanzado. Por medio de la guía elaborada por los investigadores, nos permitirá ayudar a las estudiantes a desarrollar habilidades, consolidar sus conocimientos y fortalecer los valores. Ya que el juego didáctico permitirá el perfeccionamiento de las capacidades de los estudiantes en el desarrollo de la capacidad de análisis. Por eso es necesario que se aplique las estrategias lúdicas para el éxito académico del educando." |
| 650 ## - Temas - Descriptores | |
| Temas - Descriptores | Educación |
| 653 ## - Palabras Claves | |
| Palabras Claves | Razonamiento lógico |
| 653 ## - Palabras Claves | |
| Palabras Claves | Proceso del pensamiento |
| 700 ## - Autor Personal | |
| Autor Personal | Morán Goyes, Julissa Mercedes |
| 856 ## - URL - Ubicacion | |
| URI/URL | <a href="http://biblioteca.usfa.edu.bo/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=e8eaa921700b108ddf8a99b6a4d30f33">http://biblioteca.usfa.edu.bo/cgi-bin/koha/opac-retrieve-file.pl?id=e8eaa921700b108ddf8a99b6a4d30f33</a> |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA | |
| Esquema de Clasificaci | |
| Tipo de Documento | Documentos Electrónicos |
| Catalogador | WM |
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