| 000 -CABECERA (24) |
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| Campo de control interno |
02775nam a22003014a 4500 |
| 003 - IDENTIFICADOR DE CONTROL |
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| Campo control |
BOLpUSFA |
| 005 - FECHA Y HORA DE CATALOGACION |
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| Campo de control |
20240724205633.0 |
| 008 - ELEMENTOS DE LONGITUD FIJA - INFORMACIÓN GENERAL |
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| Campo de control de longitud fija |
t bo grm 001 | spa|| |
| 040 ## - Origen de la Catalogacion |
|---|
| Origen de la Catalogacion |
BOLpUSFA |
| 041 ## - Código de idioma (R) |
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| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente (R) |
spa |
| 044 ## - Código de país de la publicación |
|---|
| Codigo de pais MARC |
BO |
| 082 ## - Número de la Clasificación Decimal Dewey |
|---|
| Número de la Clasificación Decimal Dewey |
PSI0226 |
| Codigo Cutter |
C157p PG |
| 100 ## - Autor Personal |
|---|
| Autor Personal |
Calle Barreto, Leticia |
| 245 ## - Titulo |
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| Titulo |
Programa de estrategias basadas en la animación sociocultural para mejorar el aprendizaje en niños y niñas diagnosticados con dificultades específicas de aprendizaje de 3ro. de Primaria del Colegio Bolivia de la Ciudad de El Alto 2023 |
| 260 ## - Editorial |
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| Ciudad |
La Paz: |
| Nombre de la Editorial |
Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Psicología, |
| Fecha |
2023 |
| 300 ## - Descripcion |
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| Extension |
99 p. |
| 502 ## - Nota de Tesis |
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| Nota de Tesis |
Modalidad: Proyecto de Grado - <br/>Tutor: Prof. Dr. Carlos Jorge Landaeta Mendoza PhD. |
| 520 ## - Resumen |
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| Resumen |
RESUMEN<br/><br/>En el presente estudio se describe la falta de acceso a una enseñanza de calidad <br/>más los prolongados cierres de las escuelas por la emergencia del COVID 19, el <br/>aprendizaje atraviesa una crisis en millones de niños y niñas que carecen de <br/>competencias básicas en aritmética y alfabetización. Las dificultades específicas <br/>de aprendizaje, son un grupo de trastornos que se manifiestan como dificultades <br/>en la adquisición y uso de la lectura, escritura, calculo y razonamiento matemático.<br/><br/>Un alto porcentaje de estudiantes que hoy concurren a la escuela presentan esta <br/>condición y son expuestos a recibir el mismo sistema de enseñanza que sus <br/>compañeros lo que les pone en inequidad de condiciones. Ante las necesidades <br/>identificadas de la realidad educativa de los estudiantes, con dificultades en el <br/>aprendizaje, se propone implementar un programa de estrategias basadas en la <br/>animación sociocultural, para fortalecer el proceso educativo de los niños y niñas <br/>con dificultades específicas de aprendizaje. <br/><br/>El enfoque de la presente investigación es mixto con datos de carácter cualitativo y cuantitativo,<br/>con un diseño de investigación no experimental, el tipo de investigación es propositiva y el <br/>método es deductivo y descriptivo. En la investigación se aplicó el test de la <br/>prueba de identificación de dificultades de aprendizaje (PIDA), para identificar a <br/>los niños y niñas con dificultades específicas de aprendizaje y a través de ello <br/>poder intervenir oportunamente, el cual beneficiara directamente a los niños y <br/>niñas con dificultades específicas de aprendizaje e indirectamente a los docentes <br/>y a los padres de familia |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Psicología |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Proyecto de Grado |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Animación cultural |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Educación primaria |
| 650 ## - Temas - Descriptores |
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| Temas - Descriptores |
Dificultades de aprendizaje |
| 651 ## - Punto de acceso adicional de materia - Nombre geográfico (R) |
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| Nombre geográfico (NR) |
Bolivia |
| 651 ## - Punto de acceso adicional de materia - Nombre geográfico (R) |
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| Nombre geográfico (NR) |
La Paz |
| 651 ## - Punto de acceso adicional de materia - Nombre geográfico (R) |
|---|
| Nombre geográfico (NR) |
El Alto |
| 942 ## - ELEMENTOS DE KOHA |
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| Esquema de Clasificaci |
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| Tipo de Documento |
Tesis |
| Catalogador |
LLO |
