Modelo basado en agentes inteligentes de apoyo al proceso de enseñanza de matemáticas bajo el nuevo paradigma de los procesos de enseñanza aprendizaje para estudiantes de primero de secundaria
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TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Ingeniería de Sistemas, 2007Descripción: 117 p. Tapa dura 29 cmTema(s): Ingeniería de Sistemas | La Paz | Enseñanza | Matemáticas | Sistema inteligenteClasificación CDD: SIS0007 Nota de disertación: Tesis de Grado presentada para la obtención del Grado Académico de Licenciatura en Ingeniería de Sistemas – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2007. – Tutor: Lic. Javier Chávez Rodríguez Resumen: En la presente investigación se presenta el diseño del modelo basado en agentes inteligentes de apoyo a la enseñanza de matemáticas, reflejado en el prototipo denominado Sistema Inteligente de Apoyo en Matemáticas “SIAM”, que mediante el cual se pretende influir positivamente en el nivel de aprendizaje de los estudiantes de primero de secundaria.
Se presentó un panorama global acerca de las teorías involucradas en el ámbito tanto educativo como el que concierne a la informática, desplegando características necesarias que deberían estar presentes en el prototipo, entre las cuales se puede mencionar: Para el aspecto educativo y cumplir con la normativa vigente en nuestro país (Reforma Educativa) se debería enfocar en el paradigma constructivista, esto con el fin de delimitar los papeles que cumple tanto docente como estudiante. Adicionalmente, para que el prototipo pueda lograr que la percepción del estudiante se vea satisfecha se determinó adoptar la teoría correspondiente a los estilos de aprendizaje, donde se pretende tomar tanto el ritmo como las preferencias de aprendizaje del estudiante.
En tanto para el campo informático, la elección de un agente inteligente de reflejo simple que cumpla la misión de brindar el contenido educativo en base a las anteriores especificaciones. Todo el contenido curricular se halla alojado en una base de hechos. La determinación de percepciones y a las acciones asociadas a esta se hallan detalladas al interior de la investigación.
Después de haber incluido todas estas características en la construcción del prototipo, se procedió a la experimentación, donde después de un análisis se determinó científicamente que la adopción, dentro de la estrategia educativa, de una herramienta inteligente mejora el nivel de aprendizaje de los estudiantes, para el caso específico de la investigación, de los estudiantes de primero de secundaria.
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Tesis
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Biblioteca USFA La Paz
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Tesis | SIS0007 M5235m T (Navegar estantería) | Disponible | 2020-0226 |
Tesis de Grado presentada para la obtención del Grado Académico de Licenciatura en Ingeniería de Sistemas – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2007. – Tutor: Lic. Javier Chávez Rodríguez
En la presente investigación se presenta el diseño del modelo basado en agentes inteligentes de apoyo a la enseñanza de matemáticas, reflejado en el prototipo denominado Sistema Inteligente de Apoyo en Matemáticas “SIAM”, que mediante el cual se pretende influir positivamente en el nivel de aprendizaje de los estudiantes de primero de secundaria.
Se presentó un panorama global acerca de las teorías involucradas en el ámbito tanto educativo como el que concierne a la informática, desplegando características necesarias que deberían estar presentes en el prototipo, entre las cuales se puede mencionar: Para el aspecto educativo y cumplir con la normativa vigente en nuestro país (Reforma Educativa) se debería enfocar en el paradigma constructivista, esto con el fin de delimitar los papeles que cumple tanto docente como estudiante. Adicionalmente, para que el prototipo pueda lograr que la percepción del estudiante se vea satisfecha se determinó adoptar la teoría correspondiente a los estilos de aprendizaje, donde se pretende tomar tanto el ritmo como las preferencias de aprendizaje del estudiante.
En tanto para el campo informático, la elección de un agente inteligente de reflejo simple que cumpla la misión de brindar el contenido educativo en base a las anteriores especificaciones. Todo el contenido curricular se halla alojado en una base de hechos. La determinación de percepciones y a las acciones asociadas a esta se hallan detalladas al interior de la investigación.
Después de haber incluido todas estas características en la construcción del prototipo, se procedió a la experimentación, donde después de un análisis se determinó científicamente que la adopción, dentro de la estrategia educativa, de una herramienta inteligente mejora el nivel de aprendizaje de los estudiantes, para el caso específico de la investigación, de los estudiantes de primero de secundaria.
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