Propuesta de intervención en niños y niñas de 6 a 8 años con trastornos de déficit de atención con hiperactividad TDAH del Centro Psicológico “Larusimay”

Por: Fernández Rodríguez, María Michelle MontserratTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2020Descripción: viii, 102 p. : gráf. ; 29 cmTema(s): Trabajo de grado | Psicología | Proyecto de grado | Tipos de TDAH | Hiperactividad | Inatención | Impulsivo | TratamientoClasificación CDD: PSI0171 PG Nota de disertación: Proyecto de Grado para optar por el Grado Académico de Licenciada en Psicología - Universidad Privada San Francisco de Asís, 2017. - Tutora: Lic. Maria Esther Carrasco Resumen: Esta investigación analiza los métodos, técnicas, modelos adecuadas de estudio del “Trastornos de Déficit de Atención con Hiperactividad” TDAH, para el adecuado diagnóstico y así poder determinar la estrategia eficaz para niños de 6 a 8 años del centro psicológico “Larusimay”. La metodología desarrollada en el proyecto es la “mixta” (cualitativa/cuantitativa) que aportará en la recolección de datos mediante la observación, la enumeración, el inventario de rasgos o características de un fenómeno determinado, en la medición y registro de variables e incluso la clasificación de los datos recopilados. (Johnson y Onwuegbuzie, 2004). Los resultados obtenidos serán determinantes para establecer una estrategia para diagnosticar el grado de TDAH que tiene un niño de 6 a 8 años en el centro psicológico “Larusimay”.
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Proyecto de Grado para optar por el Grado Académico de Licenciada en Psicología - Universidad Privada San Francisco de Asís, 2017. - Tutora: Lic. Maria Esther Carrasco

Esta investigación analiza los métodos, técnicas, modelos adecuadas de estudio
del “Trastornos de Déficit de Atención con Hiperactividad” TDAH, para el adecuado
diagnóstico y así poder determinar la estrategia eficaz para niños de 6 a 8 años del
centro psicológico “Larusimay”.
La metodología desarrollada en el proyecto es la “mixta” (cualitativa/cuantitativa)
que aportará en la recolección de datos mediante la observación, la enumeración,
el inventario de rasgos o características de un fenómeno determinado, en la
medición y registro de variables e incluso la clasificación de los datos recopilados.
(Johnson y Onwuegbuzie, 2004).
Los resultados obtenidos serán determinantes para establecer una estrategia para
diagnosticar el grado de TDAH que tiene un niño de 6 a 8 años en el centro
psicológico “Larusimay”.

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