Universidad San Francisco de Asis

Contiene: Presentación – El espacio de la didáctica – La escuela y las ciencias del lenguaje. Una historia de desencuentros / Mónica Carozi de Rojo – La paradoja inicial. El lugar de los lugares comunes – Qué lengua enseñamos, qué enseñamos, qué enseñamos además de lengua (o del peso de las tradiciones) – Lo que los 70 nos legaron (o De las discusiones gramaticales persistentes). La gramática tradicional. La corriente estructuralista – De la composición tema al taller de escritura (o De las Sagradas Escrituras) – Libros escolares ¿sí o no? (o De las verdades que mienten) – La literatura infantil y el concepto de lectura – Las teorías del lenguaje desarrolladas en los últimos tiempos – Algunas conclusiones no tan comunes (o Del mundo como diálogo) – Notas – La Matemática y su didáctica. Nuevos y antiguos debates / Graciela Chemello – Introducción - ¿Qué Matemática? – Naturaleza del conocimiento matemático – Los problemas – Los procesos – Las diferencias culturales - El conocimiento matemático en la escuela primaria - Un poco de historia – A modo de epílogo – Notas – Las Ciencias Sociales y el campo de la didáctica / Analía Segal y Gustavo Iaies – Introducción – Algunas consideraciones acerca del papel de las Ciencias Sociales en la construcción de su didáctica – Criterios de selección de contenidos - ¿Qué son las Ciencias Sociales? – Algunas consideraciones acerca de la construcción de las ideas sociales – El espacio de las prácticas institucionales – Una propuesta didáctica para las Ciencias Sociales – Notas – La enseñanza en las Ciencias Naturales. Un área de conocimiento en pleno debate / Hilda Weissman – Introducción – El lugar de la polémica – Acerca de la selección de los contenidos – Acerca de la organización de los contenidos – Acerca de las estrategias de enseñanza – A manera de conclusión.