Análisis e interpretación de los resultados de la evaluación educativa
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Cursos básicos para formación de profesores. Área: sistematización de la enseñanza ; No.7Editor: México D.F.: Trillas, 1980Edición: 1a.edDescripción: 150 p. ; 23 pISBN: 9682408229Tema(s): Educación | Enseñanza y formación | Formación de docentes | Evaluación de la educación | DidácticaClasificación CDD: 371.1 Resumen: Contiene: Cap.1. Evaluación educativa e interpretación de los resultados – 1.1. La medición – 1.2. La evaluación – Cap. 2. Dos tendencias distintas en la interpretación de los resultados – 2.1. La evaluación por normas – 2.2. La evaluación por criterios – Cap. 3. Funciones de la evaluación y distintas formas de interpretar los resultados – 3.1. La evaluación como base para tomar decisiones respecto a los alumnos - 3.2. La evaluación como base para tomar decisiones respecto al procedimiento de enseñanza-aprendizaje – Apéndice: A. puntuaciones – B. división de la distribución – C. media – D. desviación estándar – E. patrón de reactivos y análisis de los errores – Práctica.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
Libros
|
Biblioteca USFA La Paz
La Biblioteca Central de la Universidad San Francisco de Asis (USFA), es un repositorio del conocimiento de distintas areas del conocimiento, fundamentalmente
Los documentos de las colecciones de la biblioteca están disponibles para Docentes, Investigadores, Estudiantes y Público en General, bajo las condiciones del reglamento de la institución y en los siguientes horarios:
El acervo documental de la Biblioteca está distribuido en tres fondos:
Los horarios de atencion son:
|
Libro | 371.1 L784a No.7 (Navegar estantería) | Disponible | BLP01405 |
Contiene: Cap.1. Evaluación educativa e interpretación de los resultados – 1.1. La medición – 1.2. La evaluación – Cap. 2. Dos tendencias distintas en la interpretación de los resultados – 2.1. La evaluación por normas – 2.2. La evaluación por criterios – Cap. 3. Funciones de la evaluación y distintas formas de interpretar los resultados – 3.1. La evaluación como base para tomar decisiones respecto a los alumnos - 3.2. La evaluación como base para tomar decisiones respecto al procedimiento de enseñanza-aprendizaje – Apéndice: A. puntuaciones – B. división de la distribución – C. media – D. desviación estándar – E. patrón de reactivos y análisis de los errores – Práctica.
No hay comentarios en este titulo.