Universidad San Francisco de Asis

Contiene: CAPÍTULO I: El objeto de la Didáctica de la Física en la escuela Secundaria -1.1. La Didáctica de la Física, su objeto y su objetivo - 1.2. El contenido de la Didáctica de la Física - 1.3. Las tareas de la Didáctica de la Física - 1.4. Regularidades y tendencias en la Didáctica de la Física - 1.5. Relaciones de la Didáctica de la Física con la Filosofía, la Física, la Psicología y la Pedagogía - 1.6. La investigación científica en la Didáctica de la Física. Fundamentación del tema de la investigación. Desarrollo de la investigación. Conclusiones de la investigación - 1.7. Conclusiones - CAPÍTULO 2: Tendencias en la Enseñanza de la Física - 2.1. Caracterización tendencial de la enseñanza de la Física en la escuela cubana - 2.2. Primera etapa (1939 – 1953) - 2.3. Segunda etapa (1959 – 1971) 2.4. Tercera etapa (a partir de 1971) - 2.5. Conclusiones - CAPITULO 3: Fundamentos y principios para la transformación curricular de la escuela secundaria - 3.1 Fundamentos para la transformación de la educación secundaria - La Interculturalidad. La Participación Popular. La equidad y el respeto a la individualidad - 3.2 Sistema de principios del diseño curricular de la escuela secundaria - La escuela, principal institución social en la formación de la mujer y el hombre boliviano. El principio estudio-trabajo. El principio teoría-práctica. La metodología como expresión didáctica de la formación del hombre - 3.3 Características de la educación secundaria - 3.4 Funciones de la educación secundaria. Enfoque humanístico de la educación secundaria 3.5 La formación técnica 3.6 Características generales del diseño curricular para la educación secundaria - 3.7 Conclusiones - CAPÍTULO 4: Principios de la enseñanza de la Física en la escuela secundaria - 4.1 Principio de la Educación a partir de una Cosmovisión Compleja - 4.2 Principio del Politecnismo - 4.3 Principio del Carácter Histórico - 4.4 Principio de la relación de la Física con otras disciplinas - 4.5 Conclusiones - CAPÍTULO 5: Los objetivos de la enseñanza de la Física en la escuela secundaria - 5.1 El componente didáctico objetivo en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje (PEA) - 5.2 La función pedagógica - 5.3 El papel y el lugar de la Física en la Escuela Secundaria - 5.4 Los objetivos generales de la enseñanza de la Física en la Escuela Secundaria - 5.5 El grado de sistematicidad del contenido. El nivel de sistematicidad para la asignatura de Física - 5.6 El nivel de asimilación del contenido - 5.7 El nivel de profundidad del contenido - 5.8 Conclusiones - CAPITULO 6: El contenido de la enseñanza de la Física - 6.1 El contenido como componente del Proceso de Enseñanza Aprendizaje - 6.2 Epistemología de la Física - 6.3 Las regularidades de la MEF, en relación al objeto de estudio de la Física - 6.4 Regularidades de la MEF, en relación con los conceptos físicos - 6.5 Regularidades de la MEF, en relación a las leyes físicas - 6.6 Regularidades - 6.7 Regularidades de la MEF, en relación al cuadro físico del mundo - 6.8 Las habilidades (contenidos procedimentales) - 6.9 Regularidades de la MEF, en relación a la influencia de la lógica de la ciencia - 6.10 Los valores (contenidos actitudinales) - 6.11 Regularidades de la MEF, en relación a las ideas rectoras o temas transversales - 6.12 Conclusiones - CAPITULO 7: Los Medios de Enseñanza, el Experimento Docente y el Trabajo de Laboratorio en la Enseñanza del a Física - 7.1 Introducción - 7.2. Los medios de enseñanza - 7.2.1. La Diapositiva y la Tira Fílmica - 7.3. El Experimento Docente- 7.4. La Demostración Docente - 7.5. El Trabajo de Laboratorio - 7.6 El ordenador en la enseñanza de la Física - 7.7 Elaboración de software para la enseñanza de la Física Capítulo 8: Diseño del área de Física de la escuela secundaria - 8.1 Características del curso de Física en la escuela secundaria. El primer ciclo. El segundo ciclo. Los tipos de objetos físicos. La sustancia. El campo. La energía y sus leyes de conservación. Enfoque politécnico - 8.2 Características del curso de Física en el primer ciclo de la escuela secundaria - 8.3 Características fundamentales del curso de Física en el ciclo de la escuela secundaria - 8.4 Conclusiones - Capítulo 9: Metodología de la enseñanza de la Física 9.1 Metodología de la introducción de los nuevos contenidos. Argumentación del modelo metodológico. Metodología general de la apropiación de la teoría. Ejemplo de un sistema de clases en el módulo de Electromagnetismo - 9.2 Metodología de la solución de problemas teóricos. Métodos esenciales de la Física. Método Dinámico. Método Energético - 9.3 Metodología del desarrollo del experimento - 9.4 Metodología de una unidad temática - 9.5 Indicadores para precisar la validez de la metodología - 9.6 Conclusiones.