Universidad San Francisco de Asis

Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, La Paz, 2016. – Tutor: René Javier Calderón Méndez PhD.

El aprestamiento de niños y niñas en los jardines infantiles es un proceso que facilita su futuro aprendizaje escolar; ligado esto, indisolublemente se encuentra el desarrollo afectivo emocional que no solo les acompañará a los infantes en su etapa escolar; sino que definirá los futuros rasgos de su personalidad. Este desarrollo afectivo emocional no siempre es atendido como corresponde en las entidades educativas de ese nivel, debido al desconocimiento del tema, desinterés de las autoridades o a la ausencia de métodos y estrategias.

El insuficiente o deficitario desarrollo afectivo emocional tiene consecuencias futuras negativas para los párvulos, es por tanto imprescindible atender para contribuir al mejoramiento de su salud mental, social y de autoestima para enfrentar con mejores opciones el futuro.

Para intentar corregir la indicada deficiencia, de atención al desarrollo afectivo emocional, se ha planteado investigar si el desarrollo afectivo emocional de niños y niñas de 4 y 5 años, es posible estimularlo a través de juegos específicos denominado “estrategias lúdicas para el desarrollo afectivo emocional”. Para ese propósito, fueron preparados y aplicados tres juegos que proporcionaron información pre y post, con datos procesados de manera cualitativa y cuantitativa, acerca de los resultados obtenidos que corresponden a esta investigación y que son presentados para su consideración.
Fue indicado, en este resumen, que el desarrollo afectivo emocional es muy importante en la primera infancia, porque determina las condiciones en las que enfrentará el niño y niña fuera de casa en el mundo real donde tendrá su interacción en el Jardín, inicialmente y con el entorno social, posteriormente. Los niños y niñas que tienen definidos un buen desarrollo afectivo emocional son los que enfrentan con mejores posibilidades los retos que se les presentan durante su vida. Es decir, son más seguros, más queridos, toman mejores decisiones, se sienten mejor integrados a sus familias, a sus grupos sociales; porque al parecer tienen una vida de mayor plenitud.
Los resultados obtenidos, en la investigación, muestran que el uso de los juegos infantiles para el propósito de estimular el desarrollo afectivo emocional, constituyen una herramienta útil que permite mejorar el desempeño emocional, de los niños y niñas entre 4 y 5 años, reforzando su autoestima.