Universidad San Francisco de Asis

Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciada en Ciencias de la Educación - Universidad Privada San Francisco de Asís. 2017. - Tutor: Lic. Alberto Moreira Quiroga.

A partir de la implementación de la Reforma Educativa con la Ley Nº O70 se busca mejorar Ia calidad de la educación. En el área de Comunicación y Lenguaje se pretende trabajar con una visión integral, holística y secuencial, de tal manera que responda a las necesidades e intereses de la comunidad y la población en edad escolar, constituyéndose en un medio para desarrollar capacidades cognitivas, volitivas, de sensibilidad y habilidades inherentes a ella, para formar personas comunitarias, comunicativas dialógicas, reflexivas, criticas, propositivas y emprendedoras.
Actualmente se habla de la producción de textos en donde el estudiante crea un texto con un propósito definido. Requiere el manejo de diversos tipos de textos, Ios cuales poseen características contextuales, textuales y lingüísticas. Antes de asumir planifica de acuerdo a Ia situación comunicativa, luego escribe y revisa vanas veces para finalmente difundir el texto.
Partiendo de esta nueva concepción de Ia enseñanza-aprendizaje de la escritura, se evidencia que Ios estudiantes producen textos escritos de baja calidad, porque prefieren realizar copias de textos, no manejan tipos de textos, sus trabajos son descontextualizados, carecen de coherencia y cohesión, escaso vocabulario y no siguen reglas de gramática y ortografía.
Esta problemática se vive en varias unidades educativas entre ellos la Unidad Educativa “25 de Julio”. Esta investigación busca mejorar la producción de textos de los estudiantes de 2° año de secundaria, mediante la realización de periódicos escolares, recurso que permite a Ios estudiantes redactar géneros periodísticos conocer Ios pasos para organizar, elaborar y publicar un periódico escolar, que manifesté temas de interés para las (os) estudiantes y la comunidad educativa.
Para una mejor comprensión de la investigación realizada, se divide en capítulos estructurados de la siguiente manera:
Capítulo I. Se describe el planteamiento de la problemática que motivó la realización de esta investigación, Ia justificación que enmarca un ámbito social, práctico y teórico que apoya su ejecución y finalmente se muestran Ios objetivos generales y específicos que orientan Ia investigación.
Capítulo II. Se presenta el marco teórico que sustenta el trabajo realizado estructurado bajo una revisión bibliográfica específica que definen Ios conceptos más relevantes del tema de investigación.
Capítulo III. Describe las características metodológicas que se emplean en la investigación, el método, tipo y diseño de investigación, técnicas e instrumentos y fuentes de investigación. Se refiere a la hipótesis y variables, conceptualización y operacionalización de las variables.