Intervención psico-educativa a niños y niñas de 1º a 4º de primaria con dificultades de aprendizaje
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2014Descripción: 101 p. : il. ; 29 cmTema(s): Psicología | Dificultades en el aprendizaje | Dislalia | Psicodiagnóstico | Niñas y niños | Ejercicios psicoeducativosClasificación CDD: PSI0047 Nota de disertación: Trabajo Dirigido presentado para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, 2014. – Tutor: Carlos Jorge Landaeta Mendoza MSc. Resumen: El presente estudio tiene como objetivo diagnosticar e intervenir a niños y niñas que presenten dificultades de aprendizaje dislexia, discalculia y disgrafía de 1º a 4º de primaria del Gabinete de Atención Psicoeducativa del Centro de Desarrollo Comunitario Callampaya.
Para el desarrollo del presente trabajo, fue necesario desarrollar gestiones interinstitucionales, entre la OTB de la zona donde se encuentra el Centro Comunitario, así también gestiones con directores y profesores de las Unidades Educativas del Área de Influencia del Centro. De esta manera, poder tener acceso a los niños y niñas con dificultades de aprendizaje, los cuales fueron derivados por los profesores.
El abordaje se inició con la evaluación de las dificultades de aprendizaje, a partir de la (PIDA) prueba de identificación de dificultades de aprendizaje. Complementado con otras pruebas psicodiagnósticas.
Posteriormente se llevó a cabo la intervención que tuvo una duración de aproximadamente tres meses con diversos ejercicios psicoeducativos con el fin de superar las dificultades identificadas. Finalizado el periodo de intervención se procedió a la aplicación de las pruebas post test, para identificar si existió mejoría en estos niños y niñas intervenidos que presentaban dificultades de aprendizaje.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA La Paz
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Tesis | PSI0047 P227i TD (Navegar estantería) | Disponible | 2020-0012 |
Trabajo Dirigido presentado para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, 2014. – Tutor: Carlos Jorge Landaeta Mendoza MSc.
El presente estudio tiene como objetivo diagnosticar e intervenir a niños y niñas que presenten dificultades de aprendizaje dislexia, discalculia y disgrafía de 1º a 4º de primaria del Gabinete de Atención Psicoeducativa del Centro de Desarrollo Comunitario Callampaya.
Para el desarrollo del presente trabajo, fue necesario desarrollar gestiones interinstitucionales, entre la OTB de la zona donde se encuentra el Centro Comunitario, así también gestiones con directores y profesores de las Unidades Educativas del Área de Influencia del Centro. De esta manera, poder tener acceso a los niños y niñas con dificultades de aprendizaje, los cuales fueron derivados por los profesores.
El abordaje se inició con la evaluación de las dificultades de aprendizaje, a partir de la (PIDA) prueba de identificación de dificultades de aprendizaje. Complementado con otras pruebas psicodiagnósticas.
Posteriormente se llevó a cabo la intervención que tuvo una duración de aproximadamente tres meses con diversos ejercicios psicoeducativos con el fin de superar las dificultades identificadas. Finalizado el periodo de intervención se procedió a la aplicación de las pruebas post test, para identificar si existió mejoría en estos niños y niñas intervenidos que presentaban dificultades de aprendizaje.
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