Intervención musicoterapéutica en dos niños de 9 y 10 años con trastorno por déficit atencional en el Proyecto CESDIS
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís, Carrera de Psicología, 2007Descripción: 196 p. : il. ; 29 cmTema(s): Psicología | Musicoterapia | Concentración | Niños y niñas | Síndrome de Déficit Atencional | ConcienciaClasificación CDD: PSI0009 Nota de disertación: Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, 2007. – Tutor: Teresa Arteaga Bohrt MSc. Resumen: La presente investigación fue realizada buscando siempre alcanzar sus objetivos:
Objetivo General
Demostrar que mediante la implementación del taller de músicoterapia “Jugando a la Música con Atención” es posible mejorar los síntomas de Déficit Atencional en niños de 9 y 10 años.
Objetivos Específicos
1. Mejorar la focalización en estímulos relevantes logrando así su discriminación de entre todos los que se presenten a los niños.
2. Entrenar el subproceso de la concentración en los niños para poder incrementar la capacidad de los umbrales y la fijación como procesos inmersos.
3. Practicar la depuración de estímulos de mayor importancia entre todos los que puedan rodear al niño, mediante la activación de la conciencia.
Toda la investigación responde a dos Hipótesis Afirmativas, la primera corresponde a toda la investigación y la segunda a la prueba estadística y estas son:
(Ha) de Investigación:
El taller de músicoterapia “Jugando a la Música con Atención”, influye positivamente en los síntomas que presenta el Trastorno por Déficit Atencional de los niños entre 9 y 10 años.
(Ha) de Prueba Estadística:
El test Efecto Stroop aplicado en el pre test a los participantes de este taller, tendrá resultados diferentes al aplicado en el post test después de la realización del mismo.
El método utilizado es cuanticualitativo debido a la riqueza que proporciona un estudio de esta naturaleza.
El trabajo de campo fue realizado en el Proyecto CESDIS (Centro de Educación, Salud, Desarrollo Integral y Social) de la ciudad de La Paz. Los participantes, pertenecientes a esta institución, fueron niños de 9 y 10 años quienes después de haber sido evaluados por el “Test del Efecto Stroop”, “La Prueba Neuropsicológica de la Atención” y el test “Goodenough” y otros instrumentos dirigidos a los padres fueron diagnosticados con el Trastorno por Déficit Atencional, que tiene como principal característica la falta de atención sostenida del sujeto.
El taller “Jugando a la Música con atención” diseñado por la investigadora, fue implementado después del conocimiento de Iso Complementario (Registro de rechazos y gustos musicales entre otros) cumplió estructuralmente con los principios y objetivos del trabajo musicoterapéutico, además de basar su estructura en el trabajo específico para el que fue diseñado.
Después de la implementación del taller, los niños lograron mejorar el subproceso de focalización logrando mediante juegos el reconocimiento de sonidos e instrumentos entre muchos, siendo esto evidenciado en el post test.
La concentración fue estimulada mediante ciertas tareas basadas en juegos logrando que mediante ciertos juegos repetitivos sea posible trabajar este subproceso.
La conciencia como parte del proceso atencional dejó de ser automática, pasando a ser una tarea voluntaria y reflexiva.
Por todos estos resultados se confirma el cumplimiento del Objetivo General, logrando cambios positivos en los participantes, aunque estos variaron en cada uno, por sus características individuales.
Las hipótesis afirmativas fueron comprobadas después de un riguroso análisis de resultados en ambos participantes habiendo obtenido datos del pre y post test, mismos que pudieron comprobarse como diferentes; además de los resultados en el desarrollo del taller, donde sesión a sesión se pudieron notar cambios significativos en algunos aspectos que atañen al trastorno por déficit atencional.
Los resultados fueron sorprendentes después de conocer los avances analizados en las pruebas aplicadas en el pre y post test, demostrando de esta manera la eficacia de esta terapia de apoyo que si bien no solucionó el problema en su totalidad, por la naturaleza del tratamiento que requiere un trastorno de este tipo; logró grandes progresos en los participantes.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA La Paz
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Los horarios de atencion son:
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Tesis | PSI0009 AC189i T (Navegar estantería) | Disponible | 2020-0026 |
Tesis de Grado presentada para optar el Grado Académico de Licenciatura en Psicología – Universidad Privada San Francisco de Asís, 2007. – Tutor: Teresa Arteaga Bohrt MSc.
La presente investigación fue realizada buscando siempre alcanzar sus objetivos:
Objetivo General
Demostrar que mediante la implementación del taller de músicoterapia “Jugando a la Música con Atención” es posible mejorar los síntomas de Déficit Atencional en niños de 9 y 10 años.
Objetivos Específicos
1. Mejorar la focalización en estímulos relevantes logrando así su discriminación de entre todos los que se presenten a los niños.
2. Entrenar el subproceso de la concentración en los niños para poder incrementar la capacidad de los umbrales y la fijación como procesos inmersos.
3. Practicar la depuración de estímulos de mayor importancia entre todos los que puedan rodear al niño, mediante la activación de la conciencia.
Toda la investigación responde a dos Hipótesis Afirmativas, la primera corresponde a toda la investigación y la segunda a la prueba estadística y estas son:
(Ha) de Investigación:
El taller de músicoterapia “Jugando a la Música con Atención”, influye positivamente en los síntomas que presenta el Trastorno por Déficit Atencional de los niños entre 9 y 10 años.
(Ha) de Prueba Estadística:
El test Efecto Stroop aplicado en el pre test a los participantes de este taller, tendrá resultados diferentes al aplicado en el post test después de la realización del mismo.
El método utilizado es cuanticualitativo debido a la riqueza que proporciona un estudio de esta naturaleza.
El trabajo de campo fue realizado en el Proyecto CESDIS (Centro de Educación, Salud, Desarrollo Integral y Social) de la ciudad de La Paz. Los participantes, pertenecientes a esta institución, fueron niños de 9 y 10 años quienes después de haber sido evaluados por el “Test del Efecto Stroop”, “La Prueba Neuropsicológica de la Atención” y el test “Goodenough” y otros instrumentos dirigidos a los padres fueron diagnosticados con el Trastorno por Déficit Atencional, que tiene como principal característica la falta de atención sostenida del sujeto.
El taller “Jugando a la Música con atención” diseñado por la investigadora, fue implementado después del conocimiento de Iso Complementario (Registro de rechazos y gustos musicales entre otros) cumplió estructuralmente con los principios y objetivos del trabajo musicoterapéutico, además de basar su estructura en el trabajo específico para el que fue diseñado.
Después de la implementación del taller, los niños lograron mejorar el subproceso de focalización logrando mediante juegos el reconocimiento de sonidos e instrumentos entre muchos, siendo esto evidenciado en el post test.
La concentración fue estimulada mediante ciertas tareas basadas en juegos logrando que mediante ciertos juegos repetitivos sea posible trabajar este subproceso.
La conciencia como parte del proceso atencional dejó de ser automática, pasando a ser una tarea voluntaria y reflexiva.
Por todos estos resultados se confirma el cumplimiento del Objetivo General, logrando cambios positivos en los participantes, aunque estos variaron en cada uno, por sus características individuales.
Las hipótesis afirmativas fueron comprobadas después de un riguroso análisis de resultados en ambos participantes habiendo obtenido datos del pre y post test, mismos que pudieron comprobarse como diferentes; además de los resultados en el desarrollo del taller, donde sesión a sesión se pudieron notar cambios significativos en algunos aspectos que atañen al trastorno por déficit atencional.
Los resultados fueron sorprendentes después de conocer los avances analizados en las pruebas aplicadas en el pre y post test, demostrando de esta manera la eficacia de esta terapia de apoyo que si bien no solucionó el problema en su totalidad, por la naturaleza del tratamiento que requiere un trastorno de este tipo; logró grandes progresos en los participantes.
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