Programa "Preocúpate por ti" para la promoción del bienestar psicológico en estudiantes que inician su formación universitaria en la Universidad Privada San Francisco de Asís, sede La Paz.
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Psicología, 2025Descripción: 215 pTema(s): Psicología | Proyecto de Grado | Bienestar psicológico | Estudiantes universitarios | Salud mental juvenil | Programas de intervenciónClasificación CDD: PSI0256 Nota de disertación: Modalidad: Proyecto de Grado -
Tutor: Dr. Carlos Jorge Landaeta Mendoza Resumen: RESUMEN
La investigación se centró en el bienestar psicológico de estudiantes universitarios de primer año de la Universidad Privada San Francisco de Asís (USFA) - Sede La Paz, considerando esta etapa como un periodo crítico marcado por estrés académico, adaptación social y redefinición de identidad. Se justificó por la creciente preocupación en Bolivia por la salud mental juvenil y la ausencia de políticas y programas específicos. El estudio se basó en el modelo de bienestar psicológico de Carol Ryff (1989), que comprende seis dimensiones: autoaceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, propósito de vida y crecimiento personal. Se aplicó un enfoque mixto. La fase cuantitativa utilizó la Escala Adaptada de Bienestar Psicológico para Estudiantes Universitarios (EBP-EU), validada con antelación, con una confiabilidad global de 0.82. Los resultados mostraron niveles moderado-altos de bienestar, destacando el crecimiento personal (M=4.00), seguido por dominio del entorno (M=3.85), propósito de vida (M=3.81), autonomía (M=3.75) y relaciones positivas (M=3.74). La fase cualitativa consistió en una revisión sistemática de estudios e intervenciones relevantes, destacando enfoques como la Psicología Cognitivo-Conductual y la Psicología Positiva. Se diseñó un programa de intervención estructurado en seis ejes temáticos alineados con las dimensiones de Ryff. Las actividades se planificaron en talleres grupales de 90 minutos, complementados con seguimiento mediante encuestas post-intervención, diarios de autorregistro y reuniones de retroalimentación. Se definieron los recursos humanos, materiales didácticos y el presupuesto requerido, proponiendo una intervención integral para fortalecer el bienestar psicológico en jóvenes universitarios.
| Tipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | Reserva de ítems |
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Tesis
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Biblioteca USFA La Paz
La Biblioteca Central de la Universidad San Francisco de Asis (USFA), es un repositorio del conocimiento de distintas areas del conocimiento, fundamentalmente
Los documentos de las colecciones de la biblioteca están disponibles para Docentes, Investigadores, Estudiantes y Público en General, bajo las condiciones del reglamento de la institución y en los siguientes horarios:
El acervo documental de la Biblioteca está distribuido en tres fondos:
Los horarios de atencion son:
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Tesis | PSI0256 AR674p PG (Navegar estantería) | Disponible | BLP03566 |
Modalidad: Proyecto de Grado -
Tutor: Dr. Carlos Jorge Landaeta Mendoza
RESUMEN
La investigación se centró en el bienestar psicológico de estudiantes universitarios de primer año de la Universidad Privada San Francisco de Asís (USFA) - Sede La Paz, considerando esta etapa como un periodo crítico marcado por estrés académico, adaptación social y redefinición de identidad. Se justificó por la creciente preocupación en Bolivia por la salud mental juvenil y la ausencia de políticas y programas específicos. El estudio se basó en el modelo de bienestar psicológico de Carol Ryff (1989), que comprende seis dimensiones: autoaceptación, relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, propósito de vida y crecimiento personal. Se aplicó un enfoque mixto. La fase cuantitativa utilizó la Escala Adaptada de Bienestar Psicológico para Estudiantes Universitarios (EBP-EU), validada con antelación, con una confiabilidad global de 0.82. Los resultados mostraron niveles moderado-altos de bienestar, destacando el crecimiento personal (M=4.00), seguido por dominio del entorno (M=3.85), propósito de vida (M=3.81), autonomía (M=3.75) y relaciones positivas (M=3.74). La fase cualitativa consistió en una revisión sistemática de estudios e intervenciones relevantes, destacando enfoques como la Psicología Cognitivo-Conductual y la Psicología Positiva. Se diseñó un programa de intervención estructurado en seis ejes temáticos alineados con las dimensiones de Ryff. Las actividades se planificaron en talleres grupales de 90 minutos, complementados con seguimiento mediante encuestas post-intervención, diarios de autorregistro y reuniones de retroalimentación. Se definieron los recursos humanos, materiales didácticos y el presupuesto requerido, proponiendo una intervención integral para fortalecer el bienestar psicológico en jóvenes universitarios.
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