Percepción del concepto de belleza y la autovalia en los jóvenes que inician su formación universitaria en la Universidad San Francisco de Asís
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Psicología, 2024Descripción: 93 pTema(s): Psicología | Tesis de Grado | Percepción belleza | Autovalía juvenil | Influencia sociocultural | Autoestima universitariaClasificación CDD: PSI0261 Nota de disertación: Modalidad: Tesis de Grado -
Tutor: PhD. Carlos Jorge Landaeta Mendoza Resumen: RESUMEN
Este trabajo analiza la relación entre la percepción del concepto de belleza y la autovalía en jóvenes universitarios que inician su formación profesional en la Universidad Privada San Francisco de Asís, sede La Paz. La investigación se centra en cómo los estándares estéticos, influenciados por redes sociales y medios digitales, afectan la autoestima y el bienestar emocional de los estudiantes que inician su formación profesional. El estudio utiliza un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, aplicando cuestionarios validados para medir las dimensiones del concepto de belleza (Comparación Social, Normas y Valores, Influencias Socioculturales) y la autovalía (Autoevaluación, Autoimagen, Satisfacción Personal). La muestra incluyó 40 estudiantes, y los resultados revelaron que las influencias socioculturales tienen un impacto significativo en la percepción de belleza, mientras que la satisfacción personal es la dimensión más sólida de la autovalía. Se encontró una correlación negativa entre la internalización de normas sociales de belleza y la autoevaluación, indicando que los jóvenes que valoran más los estándares estéticos tienden a tener una percepción más crítica de sí mismos. Sin embargo, no todas las dimensiones del concepto de belleza se relacionan directamente con la autovalía, lo que sugiere que la influencia no es uniforme. El trabajo concluye que la percepción de belleza afecta la autovalía. Se recomienda implementar talleres de educación crítica sobre redes sociales, fomentar la autoaceptación y diseñar campañas que promuevan una visión inclusiva de la belleza. Además, se sugiere incorporar valores culturales locales para fortalecer la identidad y autoestima de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo integral y bienestar emocional.
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Tesis
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Modalidad: Tesis de Grado -
Tutor: PhD. Carlos Jorge Landaeta Mendoza
RESUMEN
Este trabajo analiza la relación entre la percepción del concepto de belleza y la autovalía en jóvenes universitarios que inician su formación profesional en la Universidad Privada San Francisco de Asís, sede La Paz. La investigación se centra en cómo los estándares estéticos, influenciados por redes sociales y medios digitales, afectan la autoestima y el bienestar emocional de los estudiantes que inician su formación profesional. El estudio utiliza un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, aplicando cuestionarios validados para medir las dimensiones del concepto de belleza (Comparación Social, Normas y Valores, Influencias Socioculturales) y la autovalía (Autoevaluación, Autoimagen, Satisfacción Personal). La muestra incluyó 40 estudiantes, y los resultados revelaron que las influencias socioculturales tienen un impacto significativo en la percepción de belleza, mientras que la satisfacción personal es la dimensión más sólida de la autovalía. Se encontró una correlación negativa entre la internalización de normas sociales de belleza y la autoevaluación, indicando que los jóvenes que valoran más los estándares estéticos tienden a tener una percepción más crítica de sí mismos. Sin embargo, no todas las dimensiones del concepto de belleza se relacionan directamente con la autovalía, lo que sugiere que la influencia no es uniforme. El trabajo concluye que la percepción de belleza afecta la autovalía. Se recomienda implementar talleres de educación crítica sobre redes sociales, fomentar la autoaceptación y diseñar campañas que promuevan una visión inclusiva de la belleza. Además, se sugiere incorporar valores culturales locales para fortalecer la identidad y autoestima de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo integral y bienestar emocional.
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