La alfabetización en Bolivia : situación actual y perspectivas
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TextoIdioma: Español Editor: La Paz: ILDIS, 1994Descripción: 394 p. : il. ; 21 cmTema(s): Educación | Alfabetización | Investigación | Política educacional | América Latina | Bolivia | Cuba | Ecuador | Nicaragua | Eduación popular | Educación intercultural | Reforma educativaClasificación CDD: BO 379-24 Resumen: Contiene:
PRESENTACIÓN - INTRODUCCIÓN: El proyecto de la Ley de Reforma de la Educación y la Alfabetización – PRIMERA PARTE: LA ALFABETIZACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y BOLIVIA - CAPÍTULO I. EL NUEVO ENFOQUE DE LA ALFABETIZACIÓN – Analfabetismo, puntos de partida – La Alfabetización en América Latina, las experiencias de Cuba, Ecuador y Nicaragua – CAPÍTULO II. LA ALFABETIZACIÓN EN BOLIVIA – El enfoque de la educación popular – Los dificultosos inicios de la educación popular – La lucha indígena por la educación – De la Revolución Nacional a las experiencias pedagógicas post-52 – La emergencia de la educación popular – La educación bilingüe e intercultural y las nuevas perspectivas y enfoques – La propuesta de ETARE y la alfabetización - ¿Por qué fracasó la alfabetización en Bolivia? Algunas conclusiones.
SEGUNDA PARTE: PRINCIPALES METODOLOGIAS DE ALFABETIZACIÓN APLICADAS EN BOLIVIA - CAPÍTULO III - ENTIDADES SELECCIONADAS – CAPÍTULO IV. RECONSTRUCCION CRÍTICA DE LAS INSTITUCIONES ALFABETIZADORAS - CAPÍTULO V. CARACTERISTICAS METODOLÓGICAS DE LOS MATERIALES Y TEXTOS DIDÁCTICOS DE ALFABETIZACIÓN - CAPÍTULO VI. ANÁISIS VALORATIVO Y VERIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DE CAMPO EN LA APLICACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS DE ALFABETIZACIÓN - CAPÍTULO VII. REPERCUSIONES E IMPACTO DE LAS METODOLOGÍAS DE ALFABETIZACIÓN APLICADAS POR LAS ENTIDADES PARTICIPANTES - CAPÍTULO VIII. LMITACIONES DE LAS METODOLOGÍAS DE ALFABETIZACIÓN – CAPÍTULO IX. SUGERENCIAS A LAS ENTIDADES ALFABETIZADORAS.
TERCERA PARTE: CONCLUSIONES GENERALES PARA UNA ACCION ALFABETIZADORA Y POST ALFABETIZADORA - CAPÍTULO X. NO HAY REFORMA EDUCATIVA POSIBLE QUE NO PASE POR LA ALFABETIZACIÓN - CAPÍTULO XI. HACIA UNA POLÍTICA PARA LA TELEVISIÓN Y LA RADIO - CAPÍTULO XII. HACIA UNA POLÍTICA SOBRE BIBLIOTECAS - CAPITULO XIII. HACIA UNA POLÍTICA DE FOMENTO DEL LIBRO - CAPITULO XIV. PERFILES DE PROYECTOS PARA LA ALFABETIZACIÓN Y LA POST-ALFABETIZACIÓN - Utilización de la prensa escrita a través de periódicos murales - Servicio social de la juventud y profesionales recién graduados - Vacaciones y viajes de promoción culturales - Guías culturales - Concurso del libro leído - Ferias de libros - Banco de anteojos - Maratón cultural -Videos para la enseñanza de lenguas - Placas de energía solar, cursos nocturnos de Alfabetización - Concursos de cuentos y novelas en lenguas nativas - Museos Pedagógicos y de Alfabetización - Bancos de Respuestas - Letreros Murales - Propuestas de políticas y estrategias de alfabetización y post-alfabetización del Ministerio de Desarrollo Humano – ANEXOS: Infraestructura física de las Fuerzas Armadas de la que podría disponerse para un Plan Nacional de Alfabetización - Instituciones dedicadas a Alfabetización y Capacitación Popular en Bolivia.
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Los horarios de atencion son:
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Libro | BO 379.24 IN59a (Navegar estantería) | Disponible | BLP01434 |
Contiene:
PRESENTACIÓN - INTRODUCCIÓN: El proyecto de la Ley de Reforma de la Educación y la Alfabetización – PRIMERA PARTE: LA ALFABETIZACIÓN EN AMÉRICA LATINA Y BOLIVIA - CAPÍTULO I. EL NUEVO ENFOQUE DE LA ALFABETIZACIÓN – Analfabetismo, puntos de partida – La Alfabetización en América Latina, las experiencias de Cuba, Ecuador y Nicaragua – CAPÍTULO II. LA ALFABETIZACIÓN EN BOLIVIA – El enfoque de la educación popular – Los dificultosos inicios de la educación popular – La lucha indígena por la educación – De la Revolución Nacional a las experiencias pedagógicas post-52 – La emergencia de la educación popular – La educación bilingüe e intercultural y las nuevas perspectivas y enfoques – La propuesta de ETARE y la alfabetización - ¿Por qué fracasó la alfabetización en Bolivia? Algunas conclusiones.
SEGUNDA PARTE: PRINCIPALES METODOLOGIAS DE ALFABETIZACIÓN APLICADAS EN BOLIVIA - CAPÍTULO III - ENTIDADES SELECCIONADAS – CAPÍTULO IV. RECONSTRUCCION CRÍTICA DE LAS INSTITUCIONES ALFABETIZADORAS - CAPÍTULO V. CARACTERISTICAS METODOLÓGICAS DE LOS MATERIALES Y TEXTOS DIDÁCTICOS DE ALFABETIZACIÓN - CAPÍTULO VI. ANÁISIS VALORATIVO Y VERIFICACIÓN DE LAS ACCIONES DE CAMPO EN LA APLICACIÓN DE LAS METODOLOGÍAS DE ALFABETIZACIÓN - CAPÍTULO VII. REPERCUSIONES E IMPACTO DE LAS METODOLOGÍAS DE ALFABETIZACIÓN APLICADAS POR LAS ENTIDADES PARTICIPANTES - CAPÍTULO VIII. LMITACIONES DE LAS METODOLOGÍAS DE ALFABETIZACIÓN – CAPÍTULO IX. SUGERENCIAS A LAS ENTIDADES ALFABETIZADORAS.
TERCERA PARTE: CONCLUSIONES GENERALES PARA UNA ACCION ALFABETIZADORA Y POST ALFABETIZADORA - CAPÍTULO X. NO HAY REFORMA EDUCATIVA POSIBLE QUE NO PASE POR LA ALFABETIZACIÓN - CAPÍTULO XI. HACIA UNA POLÍTICA PARA LA TELEVISIÓN Y LA RADIO - CAPÍTULO XII. HACIA UNA POLÍTICA SOBRE BIBLIOTECAS - CAPITULO XIII. HACIA UNA POLÍTICA DE FOMENTO DEL LIBRO - CAPITULO XIV. PERFILES DE PROYECTOS PARA LA ALFABETIZACIÓN Y LA POST-ALFABETIZACIÓN - Utilización de la prensa escrita a través de periódicos murales - Servicio social de la juventud y profesionales recién graduados - Vacaciones y viajes de promoción culturales - Guías culturales - Concurso del libro leído - Ferias de libros - Banco de anteojos - Maratón cultural -Videos para la enseñanza de lenguas - Placas de energía solar, cursos nocturnos de Alfabetización - Concursos de cuentos y novelas en lenguas nativas - Museos Pedagógicos y de Alfabetización - Bancos de Respuestas - Letreros Murales - Propuestas de políticas y estrategias de alfabetización y post-alfabetización del Ministerio de Desarrollo Humano – ANEXOS: Infraestructura física de las Fuerzas Armadas de la que podría disponerse para un Plan Nacional de Alfabetización - Instituciones dedicadas a Alfabetización y Capacitación Popular en Bolivia.
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