La motivación, la inteligencia y el éxito en el aprendizaje
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TextoIdioma: Español Series Biblioteca de cultura pedagógicaEditor: Buenos Aires: Kapelusz, 1974Edición: 1a.edDescripción: 126 p. ; 23 cmTema(s): Psicología | Motivación | Aprendizaje | Inteligencia | Autodisciplina | Rendimiento escolarClasificación CDD: 153.15 Resumen: Contiene: 1. Prefacio – 2. Parte teórica – La motivación y el comportamiento – teorías acerca de la motivación – La motivación para el rendimiento – La motivación para rendir y el nivel de aspiración – La motivación para el rendimiento y la motivación para el estudio - 3. Métodos para medir la motivación – Métodos al alcance del maestro – Procedimientos especiales de diagnóstico psicológico – 4. Investigaciones psicológicas – Aprehensión de la motivación para el rendimiento mediante el Test de Percepción Temática (TAT) – Otras categorías para historias del TAT sin motivación para el rendimiento – La validez del TAT para medir la motivación para el rendimiento – Relación entre los datos de la motivación para el rendimiento – 5. Observaciones finales - ¿Motivación para el rendimiento o para el estudio? – La escuela vista a través de los ojos de los alumnos – El castigo como motor del estudio – Motivación adecuada e inadecuada al objeto – Resumen – 6. Apéndice: Plan de investigación – Instrucciones para el examinador – Instrucciones para el asistente – Programa de estudio.
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Libros
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Biblioteca USFA La Paz
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Los horarios de atencion son:
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Libro | 153.15 W312m (Navegar estantería) | Disponible | BLP02471 |
Contiene: 1. Prefacio – 2. Parte teórica – La motivación y el comportamiento – teorías acerca de la motivación – La motivación para el rendimiento – La motivación para rendir y el nivel de aspiración – La motivación para el rendimiento y la motivación para el estudio - 3. Métodos para medir la motivación – Métodos al alcance del maestro – Procedimientos especiales de diagnóstico psicológico – 4. Investigaciones psicológicas – Aprehensión de la motivación para el rendimiento mediante el Test de Percepción Temática (TAT) – Otras categorías para historias del TAT sin motivación para el rendimiento – La validez del TAT para medir la motivación para el rendimiento – Relación entre los datos de la motivación para el rendimiento – 5. Observaciones finales - ¿Motivación para el rendimiento o para el estudio? – La escuela vista a través de los ojos de los alumnos – El castigo como motor del estudio – Motivación adecuada e inadecuada al objeto – Resumen – 6. Apéndice: Plan de investigación – Instrucciones para el examinador – Instrucciones para el asistente – Programa de estudio.
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