Universidad San Francisco de Asis

Contiene: Introducción – I. Aprendizaje y prácticas de formación: nociones preliminares 1. Los modos de estudio del hombre en su ambiente- 2. El sistema sujeto-ambiente – 3. El aprendizaje – 4. Las prácticas de formación – Visión de conjunto de las teorías seleccionadas – II. El condicionamiento como procedimiento de aprendizaje: 1. El condicionamiento replicante – 2. El condicionamiento operante (o condicionamiento instrumental) 3. Algunas leyes del condicionamiento – 4. El aprendizaje por ensayos y errores – III. El constructivismo como concepción del aprendizaje: 1. Aprendizaje y representación – 2. Aprendizaje y percepción – 3. Aprendizaje y desarrollo – 4. El aprendizaje social – 5. Ensayo de síntesis referente a las teorías del aprendizaje – 6. Influencia de las características individuales – 7. La memoria – IV. Prácticas de formación inspiradas por el condicionamiento: 1. Las técnicas de modificación del comportamiento – 2. La enseñanza programada – V. Prácticas de formación inspiradas por el constructivismo: 1. El papel jugado por la captura de datos – 2. Prácticas centradas en el desarrollo de las funciones mentales – 3. Prácticas centradas en el interés de los formados – 4. Prácticas centradas en la iniciativa de los formados – 5. Prácticas centradas en la inserción social – VI. La pedagogía por objetivos: 1. La enseñanza como proceso de producción – 2. Objetivos de formación y objetivos de acción – 3. Otras categorías de objetivos - 4. Los componentes de un objetivo de formación – 5. Los enunciados de objetivos a los que es deseable llegar – 6. Las taxonomías de objetivos – 7. Principios de la elaboración de un objetivo – 8. La práctica de una pedagogía por objetivo – VII. Aprendizaje y formación: las elecciones del formador: 1. Recapitulación de los principales aportes de las teorías del aprendizaje – 2. Consecuencias de los resultados precedentes – 3. Las elecciones del formador – 4. Para concluir.