Propuesta de estrategias para desarrollar las capacidades empáticas en profesores que faciliten los procesos de inclusión educativa a niños y niñas con discapacidad del nivel primario en la Unidad Educativa Yachaykuna
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Editor: La Paz: Universidad Privada San Francisco de Asís. Carrera de Psicología, 2022Descripción: 93 pTema(s): Psicología | Proyecto de Grado | Educación especial | Educación primaria | Inclusión social | Programa educativo | Capacitación docenteClasificación CDD: PSI0203 Resumen: RESUMEN
Este estudio se llevó a cabo con el propósito de proponer una alternativa de estimulación de forma adecuada a los niños y niñas con discapacidad, tomando en cuenta la empatía que debe caracterizar a los profesores y profesoras en el momento de impartir enseñanza. Esta necesidad fue observada por la coordinadora y docentes de la Unidad Educativa YACHAYKUNA de La Paz, generando la inquietud para desarrollar un programa específico para su aplicación en la docencia de 1ro a 4to de primaria. Para el análisis de las variables de esta investigación se utilizó un instrumento llamado “Teca” que evalúa la empatía a nivel cognitivo y afectivo en los profesores y profesoras; también se hizo un grupo focal con docentes, auxiliares y personal administrativo para poder ver las necesidades de los docentes con los niños y niñas que presentan diversos grados de discapacidad en el colegio. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar que existe un 38.89 % de estrés empático y un 38. 89 % de alegría empática, viendo necesario el poder fortalecer en los profesores y profesoras esta capacidad. Por medio del grupo focal se pudo identificar que en la unidad educativa se cuenta con 4 niños y niñas con Síndrome de Down y 7 niños y niñas con Autismo que se encuentran debidamente diagnosticados y los profesores requieren que por medio de este programa se les brinde actividades, herramientas para poder impartir una educación significativa a estos niños y niñas.
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Tesis
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Tesis | PSI0203 SI618p PG (Navegar estantería) | Disponible | BLP03036 |
RESUMEN
Este estudio se llevó a cabo con el propósito de proponer una alternativa de estimulación de forma adecuada a los niños y niñas con discapacidad, tomando en cuenta la empatía que debe caracterizar a los profesores y profesoras en el momento de impartir enseñanza. Esta necesidad fue observada por la coordinadora y docentes de la Unidad Educativa YACHAYKUNA de La Paz, generando la inquietud para desarrollar un programa específico para su aplicación en la docencia de 1ro a 4to de primaria. Para el análisis de las variables de esta investigación se utilizó un instrumento llamado “Teca” que evalúa la empatía a nivel cognitivo y afectivo en los profesores y profesoras; también se hizo un grupo focal con docentes, auxiliares y personal administrativo para poder ver las necesidades de los docentes con los niños y niñas que presentan diversos grados de discapacidad en el colegio. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar que existe un 38.89 % de estrés empático y un 38. 89 % de alegría empática, viendo necesario el poder fortalecer en los profesores y profesoras esta capacidad. Por medio del grupo focal se pudo identificar que en la unidad educativa se cuenta con 4 niños y niñas con Síndrome de Down y 7 niños y niñas con Autismo que se encuentran debidamente diagnosticados y los profesores requieren que por medio de este programa se les brinde actividades, herramientas para poder impartir una educación significativa a estos niños y niñas.
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